인권감수성 연구동향 고찰: 2003-2019년을 중심으로
A Study on the Research Trends of Human Rights Sensitivity in 2003-2019
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 인권감수성에 대한 국내 연구동향을 탐색하기 위해 실시되었다. 본 연구는 2003년∼2019년까지 인권감수성을 주제로 학술 논문과 학위 논문을 대상으로 연도별, 연구대상, 연구영역, 연구방법 등에 대해 분석하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석 대상 논문은 학술 논문 60편, 학위 논문 69편으로 총 129편이었으며, 기간에 따른 양적 증가 추세를 보였다. 둘째, 초․중․고등학생을 대상으로 한 연구가 전체의 27.1%로 가장 높게 나타났다. 셋째, 실험 연구가 81.3%로 가장 활발히 사용되는 연구방법으로 밝혀졌다. 14.7%를 차지한 개발연구의 경우도 양적연구가 대부분이었다. 넷째, 연구 주제 분석 결과 인권감수성 연구는 인지적 요인이 31%로 가장 높게 탐색되는 것으로 나타났다. 본 연구는 인권감수성에 대한 국내 연구동향을 통해 인권감수성 증진을 위한 사회적 합의를 도출하기 위하여 인권감수성 연구의 전문성을 확보하고 연구주제의 다양화 및 연구대상의 확대가 균형을 이룬 연구의 필요성을 제언하는 바이다.
Abstract
This study examined previous studies on human rights sensitivity in South Korea. The systematic review of quantitative studies published from 2003 to 2019 on human rights sensitivity was conducted by its publishing year, participants, types of documents, and research methods. The results of the analysis are as follows. First, 129 studies (60 journal articles and 69 dissertations) were fulfilled the inclusion criteria for analysis. Second, the most common participants (27.1%) of 129 studies were elementary, middle, and high school students. Third, the most commonly used method was the experimental study (81.3%). In the case of development studies, which accounted for 14.7%, most of them were quantitative studies. Fourth, the analysis of the subject matter of the study found that the study of human rights sensitivity was mainly explored the highest (31%) cognitive factors. This study suggests the need for research that has gained expertise in the research on human rights sensitivity and balanced diversification of research topics and expansion of subjects of research in order to reach a social consensus for fostering human rights sensitivity by exploring domestic research trends on human rights sensitivity.
참고문헌 (31)
- 구정우, "인권감수성 예측모형 구축", 사이버 커뮤니케이션 학보, 35(1), pp.53~110 (2018)
- 구정화, "학교 인권교육의 현황과 과제: 사회과 교육과정 및 교과서 분석을 중심으로", 한국법과인권교육학회 학술대회, 2011(1), pp.43~82 (2011)
- 인권감수성 지표개발연구, "국가인권위원회", ~ (2002)
- 김자영, "청소년 인권의식의 유형 및 영향요인에 관한 연구", 박사, 사회교육과 일반사회전공, pp.2012
- 김정희, "군 간부의 다문화 교육 경험과 인권감수성이 다문화 수용성에 미치는 영향", 박사, pp.2018
- 김희영, "보육교사의 인권감수성, 직무스트레스, 영⋅유아인권인식 간의 관계 및 영향력 분석", 인문사회, 21, 7(6), pp.499~519 (2016)
- 류미령, "인권교육을 통한 아동권리 증진방안", 법과인권교육연구, 10(1), pp.135~162 (2017)
- 인권교육평가도구 개발 연구, "문용린", 국가 인권위원회, ~ (2009)
- 박계신, "유아 인권교육 연구동향 분석과 장애 유아 인권교육 방향성 탐색", 유아특수교육연구, 17(2), pp.171~198 (2017)
- 박지현, "교사의 학생인권 존중정도 및 학생의 자존감이 또래괴롭힘 태도에 미치는 영향 : 학생지각을 중심으로", 청소년학연구, 21(2), pp.169~194 (2014)
- 박혜숙, "중고생 대상 인권감수성 척도의 신뢰도와 타당도", 교육심리연구, 32(3), pp.443~469 (2018)
- 변기용, "한국 고등교육 정책연구의 동향 분석", 아시아교육연구, 11(1), pp.121~145 (2010)
- 서효정, "청소년기 지적장애 학생의 적응행동 관련 연구동향과 과제 : 2002-2013년 국내 중재연구를 중심으로", 지적장애연구, 16(2), pp.55~86 (2014)
- 손덕순, "요양보호사의 인권태도에 영향을 미치는 요인", 노인복지연구, 48(1), pp.299~322 (2010)
- 양천수, "동아시아적 인권구상의 가능성-법철학의 관점에서-", 고려법학, (67), pp.163~210 (2012)
- 오성삼, "古典的 메타분석에 대한 補完的 接近方法의 探索", 교육과정평가연구, 6(2), pp.107~124 (2003)
- 윤선영, "보육교사의 직무스트레스가 인권감수성에 미치는 영향", 박사, pp.2019
- 이성용, "인권교육에 대한 실험연구동향 분석", 교육연구, 65, pp.71~93 (2016)
- 이원희, "교원의 노동인권감수성에 영향을 미치는 요인들에 대한 탐색적 연구 : 서울지역을 중심으로", 법교육연구, 14(2), pp.117~142 (2019)
- 이정주, "초등 사회과 교육과정 및 교과서에 나타난 인권교육의 변천에 관한 연구 : 제6차 교육과정 이후부터 2007년 개정 교육과정 시기까지", 박사, 교육과정, pp.2011
- 이혜원, "지역아동센터 교사를 위한 인권교육 프로그램의 효과성", 한국사회복지학, 62(4), pp.149~170 (2010)
- 장지원, "비장애초등학생의 정서지능과 인권감수성이 장애수용태도에 미치는 영향", 장애아동인권연구, 6(1), pp.1~26 (2015)
- 전아영, "문제중심학습(PBL)에 기초한 유아 인권교육 프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2018
- 최은식, "음악창의성 연구동향 고찰: 연구 방법 및 연구영역을 중심으로", 교과교육학연구, 21(3), pp.459~469 (2017)
- 현영섭, "성인 자기주도학습 측정도구의 신뢰도와 타당도 메타 연구", 평생교육학연구, 20(1), pp.33~62 (2014)
- 홍순혜, "청소년의 인권감 수성과 학교폭력에 대한 태도", 미래청소년학회지, 11(3), pp.43~63 (2014)
- Paine, T., "Collins Dictionary of Quotations", pp.502~ (1984), Collins Dictionary of Quotations
- Rest, J. R., "Moral development in the professions: Psychology and applied ethics" (1994), Psychology Press
- Sandelowski, M., "Qualitative metasynthesis: Issues and techniques", Research in nursing & health, 20(4), pp.365~371 (1997)
- Emden, C., "A Conversation with Margarete Sandelowski and Philip Darbyshire : issues in qualitative inquiry", Nursing Inquiry, 4(2), pp.138~141 (1997)
- Zimmer, L., "Qualitative meta-synthesis : a question of dialoguing with texts", Journal of advanced nursing, 53(3), pp.311~318 (2006)
