한일 양국 사회교과서를 통해 본 젠더사회화 비교분석: 초등학교 6학년 일반사회 영역을 중심으로
Dynamic Crossroad of Gender: A Comparison of Korean and Japanese Social Studies Textbooks
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 한국과 일본의 젠더사회화 이해를 위하여 한국과 일본의 초등학교 사회교과서 분석을 시도하여, 교과서에 나타난 양국의 젠더고정관념을 비교하고 있다. 보다 구체적으로 이 연구는 양국의 초등학교 6학년 과정에서 사용하고 있는 일반사회영역 교과서를 분석하여 양국의 교과서가 어떤 젠더 고정관념을 가지고 있는지를 살펴보려고 하였다. 사회교과서는 현재 사회의 실제 모습을 그대로 표현하지만, 동시에 바람직하고 이상적인 사회상을 그려내기 때문에 젠더관계의 분석에 용이한 것으로 판단하였다. 분석의 결과 교과서는 일종의 젠더고정관념을 둘러싼 역동적인 교차점인 것을 확인하였다. 즉, 한일 양국 교과서 모두 사회의 일방적인 젠더고정관념이 그대로 투영되는 곳도 아니며, 그렇다고 해서 젠더고정관념이 철저하게 교정되는 장소도 아닌, 젠더고정관념의 다양한 층위가 역동적으로 얽혀 있는 곳으로 해석될 수 있었다. 다만, 양국 사회교과서가 젠더고정관념의 역동적 교차점을 역할을 하지만, 일부 서사(narration)에서는 뚜렷한 차이를 보였는데, 이때 일본 교과서가 좀 더 젠더관계에서 전향적인 태도를 보인 것으로 확인되었다.
Abstract
The main purpose of this study is to analyze Korean and Japanese elementary social studies textbooks in order to understand and compare gender socialization between two countries. More specifically, the study is analyzing the 6th grade social studies textbooks to understand how gender relations has been formulated in the textbooks. Generally, it is believed that the social studies textbooks have two aspects: one is that the textbook represents the real appearance of dominant society; another is that the textbook also contains desirable and ideal points for the better society. In this regard, gender relations in the textbooks has been showed very complex ways. The results of the analyzing and comparing textbooks in both countries are followings. First of all, gender relations in two textbooks shows very dynamic aspects. Some cases of textbooks contains very gendered and gender stereotypes of social practices, other cases of textbooks also try to overcome prevailed gendered and gender stereotypes of the present society. In this regard, the textbooks can be interpreted as the dynamic crossroad of gender relations. Also, some differences have been found, the Japanese textbook shows more gender sensitive approach in the ways of narration.
참고문헌 (43)
- 구정화, "초등 사회 교과서의 성평등 내용 단원과 다른 단원간 성평등 관점의 일관성 문제", 시민교육연구, 43(1), pp.1~21 (2011), 한국사회과교육학회
- 김웅진, "정치학연구방법론" (2005), 명지사
- 김영순, "비정규직 여성노동자의 사회권을 통해 본 한국의 젠더체제", 사회보장연구, 26(1), pp.261~287 (2010), 한국사회보장학회
- 김엘리, "군사화와 성의 정치", 민주법학, 0(25), pp.104~125 (2004), 민주주의법학연구회
- 김재춘, "초등학교 사회교과서 화보에 나타난 성역할 고정관념 분석", 교육과정연구, 26(4), pp.21~46 (2008), 한국교육과정학회
- 김혜경, "보살핌노동의 정책화를 둘러싼 여성주의적 쟁점: ＂경제적보상(payments for care)＂을 중심으로", 한국여성학, 20(2), pp.75~104 (2004), 한국여성학회
- 교육과학기술부, "사회6-2" (2011)
- 교육과학기술부, "사회과교과과정" (2012)
- 노태희, "7차 초등학교 과학 교과서의 삽화에 나타난 성역할 고정 관념 분석", 초등과학교육, 23(1), pp.85~91 (2004), 한국초등과학교육학회
- 박정현, "양성평등교육의 관점에서 본 중학교 음악 교과서 : 서양음악사 작곡가를 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2008
- 박종모, "초등 도덕과에서의 양성평등교육 실현방안 - 페미니즘 윤리의 관점에서 -", 윤리연구, 1(78), pp.135~170 (2010), 한국윤리학회
- 박진숙, "성역할의 현대적 관점을 통해 본 초등도덕교과서 분석", 석사, 초등도덕교육, pp.2008
- 백미화, "초등학교 사회교과서 화보에 나타난 성역할 변천과정 분석", 박사, 교육학, pp.2010
- 서보윤, "한국의 초등학교 바른생활과 교육과정과 일본의 1, 2학년 도덕 교육과정의 비교", 교육과정평가연구, 14(3), pp.83~100 (2011), 한국교육과정평가원
- 신영태, "아시아 여성의 정치참여: 한국과 일본을 중심으로" (2006), 숙명여대 아시아여성연구소
- 신지희, "도덕 교육에 있어서의 양성 평등 내용 분석 : 중학교 도덕 교과서를 중심으로", 석사, 윤리교육, pp.2007
- 신희정, "초등 사회과 교과서에 나타난 성역할 분석 : 한국과 미국 사회 교과서 비교", 석사, 초등사회과교육, pp.2003
- 신혜섭, "사회과 교육의 성역할 내용분석과 양성 교육을 위한 연구 : 고등학교 사회·문화 교과서를 중심으로", 석사, 일반사회교육, pp.2007
- 심미옥, "교직의 여성화가 초등학생의 성역할 사회화에 미치는 영향: 성역할의 긍정적 특성과 부정적 특성을 중심으로", 초등교육연구, 13(1), pp.212~ (1999)
- 안준희, "감정적 여성, 이성적 남성: 미국 중산층 아동들의 또래 놀이에 나타난 젠더와 감정", 한국문화인류학, 14, pp.173~216 (2010), 한국문화인류학회
- 안 티커너, "여성과 국제정치" (2007), 부산외대 출판부
- 이주연, "어머니와 아동의 성역할 태도와 성역할 사회화에 대한 지각차이에 관한 연구", 한국생활과학회지, 13(2), pp.251~261 (2004), 한국생활과학회
- 이재은, "중학교 1학년 영어 교과서의 대화문에 나타난 성차별적 요소에 대한 분석", 석사, 영어교육, pp.2009
- 임성호, "정치학이해의 길잡이" (2008), 法文社
- 교과서의 성차별 실태분석 및 개선방안 연구, "여성가족부", 여성가족부, ~ (2010)
- 양원택, "한일고등학교 세계지리 교과서 내용 비교 분석", 한국지역지리학회지, 2(2), pp.75~92 (1996)
- 김미숙, "현대사회학 6th eidition" (2011), 을유문화사
- 탁미정, "중학교 3학년 사회교과서의 성역할 분석 : 제7차 교육과정을 중심으로", 석사, 일반사회교육, pp.2008
- 성인지적 관점에 기초한 제6차 교육과정 운영및 교과서 분석, "한국여성개발원", 한국여성개발원, ~ (1998)
- 홉스테드, G., "세계의 문화와 조직" (1995), 학지사
- 홍승미, "학교교육에 있어서의 성 역할 내용분석을 통한 양성평등교육 방안에 관한 연구 : 고등학교 사회·문화 교과서를 중심으로", 석사, 일반사회교육, pp.2010
- 황유선, "방송 프로그램 진행자의 성역할 차이에 관한 연구 - 한국과 일본의 텔레비전 프로그램 비교분석 -", 사회과학논집, 39(2), pp.127~145 (2008), 사회과학연구소
- 황영주, "정치학에서 페미니즘 접근방법, In 정치학이해의 길잡이" (2008), 법문사
- 황영주, "심정전 읽기로 본 한국에서의 근대국가와 여성", 한국정치학회보, 34(2), pp.77~92 (2000)
- 氏原陽子, "教科書におけるジェンダーメッセージ: 中学校社会科⋅ 公民的分野の質的分析", 日本教育社会学会大会発表要旨集録, (49) (1997)
- 氏原陽子, "教科書におけるジェンダーメッセージ(I): 中学校社会 科⋅公民的分野の数 量的分析", Education, 44(1), pp.95~106 (1998)
- 国際婦人年をきっかけとして行動を起こす女たちの教育分科会, "女はこうして作られる：教科書の中の性差別" (1979), 国際婦人年をきっ かけとして行動を起こす女たちの会
- 日本文敎出版, "小學社會 6年下" (2011)
- Harding, S., "Whose Science? Whose Knowledge?: Thinking from Women’s Lives Ithaca" (1991), Cornell University Press
- Kandiyoti, D., "Identity and its Discontents: Women and the Nation", Millennium: Journal of International Studies, 20, pp.429~443 (1991)
- Moon, Chung-in, "The State, Structural Rigidity and the End of Asian Capitalism: A Comparative Study of Japan and South Korea, In Politics and Markets in the Wake of the Asian Crisis" (2000), Routledge
- Scott, J. W., "Gender and the Politics of History" (1988), Columbia University Press