교양 한국어 과정에서의 발음 교육 규칙 위계화 연구 - 1-3영역 학습자를 대상으로 -
A Study on the Hierarchy of Korean Pronunciation Rules for College Korean Material - For Learners in the 1-3 Areas -
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초록
본 연구의 목적은 교양 한국어 교재 개발을 위해 한국어 발음 규칙을 위계화하고 이를효과적으로 제시하는 방안을 마련하는 데 있다. 이를 위해 본고에서는 한국어 교육 어휘내용 개발보고서에서 선정한 초급, 중급, 고급의 어휘 목록을 대상으로 삼았으며, 실제 한국어 발화 시의 빈도, 다른 규칙을 설명할 때 기초가 되는지의 여부, 규칙을 예외 없이 설명할 수 있는지 여부의 세 가지 기준을 적용하여 발음 규칙의 과정을 제시하였다. 1영역은자음으로 끝나는 어근 뒤에 모음 어근이 오는 경우에는 단음절의 종성 규칙을 가장 먼저가르친 후 연음화를 가르치고, 연음화의 예외 규칙으로 구개음화와 ㅎ탈락을 가르칠 것을제안하였다. 다음으로 자음으로 끝나는 어근 뒤에 자음 어근이 오는 경우에는 종성 규칙을다시 언급한 후 경음화, 격음화, 비음화, ㄴ의 ㄹ되기를 가르칠 것을 제안하였다. 이후 학습자가 2-3영역에 접어들면 1영역에서 다루지 않은 ㄴ 첨가를 가르치고, 1영역에서 배운 규칙을 다시 언급하되 파생어, 합성어, 한자어 등과 같이 단어를 확장하여 교수할 것을 제안하였다. 이는 향후 한국어 발음 교육에서의 효과적인 발음 규칙 교육을 위한 방안으로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to find a way to efficiently suggest Korean language pronunciation rules by creating a hierarchy among them for Korean language learners. To this end, this paper targets the list of elementary, intermediate, and advanced vocabulary suggested in the “Korean Education Vocabulary Contents Development” report to review the process of the rules by applying three standards of 1) the frequency of the rules used in actual Korean speaking, 2) whether the rules become a basis when explaining other rules, and 3) whether the rules can be explained without exceptions. In the 1 area, when a vowel root comes after a root that ends in a consonant, it was proposed to teach the ending rule of a single syllable first, then soft phonation, and palatalization and ㅎ-loss as exception rules for soft phonation. Next, in the case of a consonant root after a consonant root ending in a consonant, it was proposed to refer to the final rule again and teach hard phonation, diatonicization, nasalization, and ㄹ to of ㄴ. Later when the learner enters 2-3 areas, learners proposed to teach the addition of ㄴ not covered in area 1, mention the rules learned in area 1, but expand words such as derivatives, composites, and Chinese characters. It is expected to be used for teaching effective pronunciation rules within the context of Korean language pronunciation education in the future.
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