P대학 유학생 전용 교양 교과목의 학습만족도에 관한 연구 —CIPP 평가 모형을 바탕으로—
A Study on the Learning Satisfaction of Liberal Arts Courses for International Students in P-University —Based on the CIPP Evaluation Mode—
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초록
본 연구는 P대학의 유학생 전용 교양 교과목에 대한 학부 외국인 유학생들의 학습만족도를 확인하고 교과목 운영과 관련한 개선점을 찾는 데 목적이 있다. 이를 위해 P대학에재학 중인 학부 외국인 유학생들이 유학생 전용 교양 교과목을 수강한 후 교육 전반에 대해 지각하는 만족도와 인식 수준을 CIPP 평가 모형을 통해 맥락, 투입, 과정, 결과의 4가지영역으로 나누어 분석하였다. 분석 결과, 국내 대학에 재학하며 수학 중인 학습자들은 대학의 요구보다 사회의 요구를더 높게 인식하고 있었으며, 학습활동 전략 및 상호작용 수준, 피드백 수준에 대한 즉, 학습활동에 대한 만족도가 가장 높게 나타난 반면 동기 유발이나 학습 지원과 관련된 교육환경에 대한 만족도가 가장 낮게 나타났다. 또한 학습활동 평가 요인도 상대적으로 낮게 나타났다. 이상의 결과를 통해 학습자의 학습 동기 유발이나 학습 지원에 대해 적극적으로 개선책을 마련할 필요가 있다는 것과 학습자가 도달하고자 하는 목표와 현재 수준 등을 고려해수업을 설계할 필요가 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구는 P대학의 유학생 전용 교양 교과목이 발전하고 학습 효율성과 학습만족도를높이기 위해 어떤 개선점이 필요한지를 확인했다는 점에서 의의를 가지며, 국내 대학의 유학생 전용 교양교육과정의 발전에 기여할 것으로 기대한다
Abstract
The purpose of this study is to confirm international students’ satisfaction with liberal arts courses exclusively for international students at P-University and to find improvements related to subject management. To this end, the level of satisfaction and perception perceived by undergraduate international students at P-University after taking liberal arts courses exclusively for international students was analyzed by dividing the CIPP evaluation model into four areas: context, input, process, and result. As a result of the analysis, learners enrolled in domestic universities and studying mathematics perceived the needs of society higher than those of universities, and satisfaction with learning activities was the highest, i.e., learning activities, and feedback levels, while satisfaction with the educational environment related to motivation or learning support was the lowest. In addition, the factors for evaluating learning activities were relatively low. Through the above results, it was confirmed that there is a need to actively prepare improvement measures for learners’ learning motivation or learning support, and that classes need to be designed in consideration of the goals and current levels that learners want to reach. This study is significant in that it has confirmed what improvements are needed to develop liberal arts courses exclusively for international students at P-University and increase learning efficiency and learning satisfaction, and is expected to contribute to the development of liberal arts curriculum exclusively for international students at domestic universities.
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