대학 융복합 교양교육 현황과 발전방안
Discussion on the Current State and Future Development of Convergence in Liberal Arts Education at Universities
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초록
본 연구의 목적은 국내 대학의 교양교육 내 융복합 교육 현황을 분석하고 그 발전 방안을 탐색하는 데 있다. 본 연구에서 국내 대학의 융복합 교양교육 현황을 조사한 결과, 국내대부분의 대학이 교양교육의 목표로서 융복합을 추구하고 있었다. 또한 교양교육기관 내융합전공, 교양선택 영역으로서 융복합 교양교육과정, 융복합 교양 교과목 등을 개설함으로써 융복합 교육을 강화하고 있었다. 하지만 교양교육과정에 있어 융복합에 대한 개념, 조건, 특성들이 충분히 고려되지 않았다는 문제점이 지적된다. 이러한 문제를 해결하기 위해 본 연구에서는 자율성, 학문의 연계성, 맥락성, 다양성 등의 융복합 교육 원리를 반영하여 다음과 같은 교양교육 발전 방안을 제시하였다. 첫째, 주제 중심 교육을 통한 지식의 융합 둘째, 현장 실습 및 외부 자원을 활용하는 교과목 운영셋째, 코티칭을 통한 교과목 간의 통합 넷째, 교과-연계 비교과 프로그램을 통해 학제간 심화학습 다섯째, 학생 공모를 통한 융복합 교양교육과정 설계 등이다. 본 연구에서 제시한발전 방안의 실천을 통해 교양교육에서 융복합 교육의 질적 성장과 강화가 가능할 것이라기대된다.
Abstract
The aim of this study is to analyze the current status of convergence education within the liberal arts curriculum of domestic universities and to propose avenues for its advancement. Findings reveal that the majority of domestic universities aspire to incorporate interdisciplinary approaches into their liberal arts education. Despite efforts such as the establishment of interdisciplinary majors and the introduction of interdisciplinary courses, shortcomings persist in adequately addressing the concepts, conditions, and characteristics of convergence within the curriculum. To address these challenges, this study advocates for the integration of principles such as autonomy, bridgeability, contextuality, and diversity into liberal arts education. Proposed strategies include fostering knowledge integration through topic-centered instruction, leveraging field practice and external resources in course delivery, promoting course integration through coaching, facilitating in-depth interdisciplinary learning via curricular-extracurricular initiatives, and engaging students in the design of interdisciplinary liberal arts programs. Implementation of these strategies is anticipated to foster qualitative growth and enrichment in convergence education within the liberal arts domain of domestic universities.
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