지적장애인의 정서 및 사회성 기술에 관한 중재연구 동향 분석

키워드

참고문헌 (63)

1. 구미숙, "교실에서 살아남기 기술 교수가 지적장애학생의 사회적 참여 및 통합학급교사-장애학생관계에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 32(4), pp.1~21 (2016), 한국정서행동장애학회
2. 김경, "통합예술치료 프로그램이 지적장애학생의 정서안정과 자존감 향상에 미치는 효과", 발달장애연구, 17(3), pp.95~128 (2013), 한국발달장애학회
3. 김경애, "사회적 기술 훈련 프로그램이 시설거주 지적장애 학생의 사회적 적응 행동과 반사회적 행동에 미치는 효과", 지적장애연구, 13(3), pp.227~239 (2011), 한국지적장애교육학회
4. 김동일, "지적장애인 대상 사회성 중재에 대한 메타분석: 국내 집단설계연구를 중심으로", 지적장애연구, 22(4), pp.1~25 (2020), 한국지적장애교육학회[DOI]
5. 김상국, "승마운동프로그램이 지적장애아동의 사회 적응력에 미치는 영향", 특수교육재활과학연구, 50(2), pp.83~99 (2011), 특수교육재활과학연구소
6. 김수연, "비디오 자기 모델링을 활용한 공감훈련 프로그램이 지적장애중학생의 사회적 기술에 미치는 효과", 지적장애연구, 21(1), pp.1~20 (2019), 한국지적장애교육학회[DOI]
7. 김세희, "집단미술치료가 지적장애 성인의 미술자기표현과 사회성 및 문제행동에 미치는 효과", 미술치료연구, 27(1), pp.153~176 (2020), 한국미술치료학회[DOI]
8. 김여정, "지적장애 청소년의 사회성 향상을 위한 음악심리치료 프로그램 개발 및 효과", 재활심리연구, 26(4), pp.157~179 (2019), 한국재활심리학회[DOI]
9. 김우리, "지적장애 학생을 위한 사회성 중재 연구 동향", 지적장애연구, 15(3), pp.25~55 (2013), 한국지적장애교육학회
10. 김유리, "지적장애 청소년의 성공적 전환을 위한 사회성 기술 중재 프로그램 고찰", 지적장애연구, 13(3), pp.47~68 (2011), 한국지적장애교육학회
11. 김은광, "복합운동 프로그램이 지적장애 비만학생의 건강체력 및 사회성에 미치는 영향", 한국체육학회지, 58(4), pp.549~563 (2019), 한국체육학회[DOI]
12. 김은지, "콜라주 미술치료 프로그램이 지적장애학생의 정서표현에 미치는 효과", 미술치료연구, 26(1), pp.51~82 (2019), 한국미술치료학회[DOI]
13. 김진, "'진로와 직업' 교과와 연계한 스킬스트리밍 프로그램이 지적장애 중학생의 사회성 기술 및직업 준비도에 미치는 영향", 특수교육, 18(1), pp.143~171 (2019), 특수교육연구소[DOI]
14. 김환희, "개별교육을 통한 직업재활이 성인 지적장애인의 소근육 기능 및 사회성에 미치는 영향", 특수교육재활과학연구, 51(1), pp.109~125 (2012), 특수교육재활과학연구소
15. 김혜민, "The Effects of the Community Dance Program on Socialization and Emotional Competency in Individuals with Intellectual Disabilities", 한국특수체육학회지, 22(1), pp.39~53 (2014), 한국특수체육학회[DOI]
16. 권주석, "지적장애아동의 감정표현훈련이 통합학급 동료에 의해 지각된 공감능력 및 대인관계에 미치는 효과", 통합교육연구, 12(2), pp.69~90 (2017), 한국통합교육학회[DOI]
17. 박영혜, "난타활동을 활용한 음악치료 프로그램이지적장애 청소년의 사회적 기술에 미치는 효과", 청소년학연구, 25(9), pp.249~267 (2018), 한국청소년학회[DOI]
18. 배선영, "ICT 시대에서 게임놀이활동이 학령기 지적장애아동의 뇌파와 사회적 기술, 자기 통제력에 미치는 영향", 한국전자통신학회 논문지, 11(8), pp.807~816 (2016), 한국전자통신학회
19. 신동인, "지적장애아동의 사회적 능력의 발달을 위한 연극놀이 집단프로그램의 개발 및 효과성에 관한 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(1), pp.482~497 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
20. 신성희, "지적장애 고등학생의 알고리즘 학습과 사회성 기술을 위한 언플러그드 협동학습 사례 연구", 특수교육교과교육연구, 12(4), pp.309~336 (2019), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
21. 심은정, "대인관계 향상 프로그램이 발달장애 고등학생의 친구관계 인식 및 자아개념에 미치는 영향", 지적장애연구, 19(2), pp.21~49 (2017), 한국지적장애교육학회
22. 이수인, "커뮤니케이션체조 프로그램이 지적장애학생의 사회성 및 또래관계에 미치는 영향", 지적장애연구, 19(4), pp.135~150 (2017), 한국지적장애교육학회
23. 이성범, "통합수영교실이 지적장애아동의 자아존중감과 사회성에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 21(3), pp.193~204 (2012), 한국체육과학회[DOI]
24. 이숙경, "색채심리치료 프로그램이 지적장애 청소년의 뇌 활성화와 사회성 기술 향상에 미치는 효과: 단일사례 연구", 청소년학연구, 27(9), pp.183~213 (2020), 한국청소년학회[DOI]
25. 이유리, "긍정적 행동지원이 정신지체 학생의 문제행동과 사회적 상호작용에 미치는 효과", 특수교육재활과학연구, 50(3), pp.289~315 (2011), 특수교육재활과학연구소
26. 이인실, "재활승마가 지적 장애 아동의 사회성 향상에 미치는 영향", 특수교육재활과학연구, 53(1), pp.223~234 (2014), 특수교육재활과학연구소[DOI]
27. 이정자, "재활승마 프로그램이 지적장애 아동의 자기표현 및 사회적 기술 향상에 미치는 효과", 놀이치료연구, 19(1), pp.117~129 (2015), 한국아동심리재활학회
28. 이초림, "사회적 기술 향상 집단미술치료가 지적장애 고등학생의 사회적 기술과 학교생활적응에 미치는 효과", 재활심리연구, 25(2), pp.259~281 (2018), 한국재활심리학회
29. 윤상택, "승마운동 프로그램이 지적장애성인의 신체적, 심리적, 사회적 요인에 미치는 영향", 한국특수체육학회지, 21(1), pp.81~95 (2013), 한국특수체육학회[DOI]
30. 임은숙, "통합환경에서의 보편적 학습설계(UDL)에 기초한 미술수업이 중학교 정신지체학생의 사회적 상호작용에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 13(4), pp.211~227 (2011), 한국특수아동학회[DOI]
31. 박경희, "데이트 기술 프로그램이 지적장애 고등학생의 대인관계 및 데이트 기술에 미치는 영향", 지적장애연구, 16(3), pp.93~121 (2014), 한국지적장애교육학회
32. 박시은, "놀이활용 자기표현훈련이위축된 지적장애학생과 통합학급 또래들의 정서적 능력과 교우관계에 미치는 영향", 열린교육연구, 23(3), pp.65~85 (2015), 한국열린교육학회[DOI]
33. 장혜원, "사회성을 촉진하는 음악활동이 통합어린이집 발달장애유아의 사회성 발달에 미치는 영향", 지적장애연구, 13(4), pp.223~249 (2011), 한국지적장애교육학회
34. 정성민, "배드민턴 프로그램 활동이 지적장애학생의 신체적 및 사회적 자기효능감에 미치는 효과", 특수교육학연구, 49(1), pp.71~88 (2014), 한국특수교육학회
35. 정순미, "심리운동이 지적장애 고등학생의 사회적 기술에 미치는 효과", 특수교육논총, 30, pp.81~101 (2014)
36. 정재원, "경도지적장애 중학생의 대인관계에 미치는 대상관계 미술치료 사례연구", 임상미술심리연구, 9(2), pp.23~53 (2019), 사)한국아동발달지원연구소[DOI]
37. 조은지, "지적장애인의 사회성 및 자기효능감 향상을 위한 협동미술 프로그램 연구", 조형교육, (56), pp.297~319 (2015), 한국조형교육학회
38. 조현진, "협동 활동 중심 집단미술치료가 지적장애 성인의 사회적 기술에 미치는 영향", 미술치료연구, 19(5), pp.1263~1288 (2012), 한국미술치료학회[DOI]
39. 진수영, "통합교육 상황에서 놀이중심 자기표현 훈련이 학습부진아의 자아개념에 미치는 효과에 대한 질적 연구", 통합교육연구, 3(2), pp.75~106 (2008), 한국통합교육학회[DOI]
40. 최미진, "스토리텔링 기반 사회정서학습이 초등학교 통합학급 학생들의 사회성 기술, 교우관계 및 학교생활만족도에 미치는 영향", 특수교육연구, 28(1), pp.1~28 (2021), 국립특수교육원[DOI]
41. 최주원, "온라인 협동학습을 통한 사회성 향상 프로그램이 초등학교 통합학급 학생들의 사회성 기술과 학급분위기에 미치는 영향", 특수교육논총, 37(1), pp.117~143 (2021), 특수교육연구소
42. 최호정, "자기표현강화프로그램이 중학교 특수학급 지적장애학생의 자기결정에 미치는 영향", 장애인평생교육복지연구, 3(1), pp.129~155 (2017)
43. 홍정아, "협동학습을 통한 사회정서학습 프로그램이 통합학급학생들의 정서지능과 또래지원에 미친 영향", 특수교육학연구, 49(2), pp.213~239 (2014), 한국특수교육학회[DOI]
44. 황준성, "재활음악치료 프로그램(합창중심)이 지적장애 초등학생의 사회성에미치는 효과", 한국재활음악치료학회지, 2(1), pp.1~17 (2016)
45. Adams, K., "Recognition of affective facial expressions by children and adolescent with and without mental retardation", American Journal on Mental Retardation, 96, pp.21~28 (1991)
46. Bauminger, N., "Social information processing and emotional understanding in children with LD", Journal of Learning Disabilities, 38, pp.45~61 (2005)
47. Braverman, M., "Affect comprehension in children with pervasive developmental disorders", Journal of Autism and Developmental Disorders, 19, pp.301~316 (1989)
48. Cassidy, J., "Family-peer connections : The roles of emotional expressiveness within the family and children’s understanding of emotions", Child Development, 63, pp.603~618 (1992)
49. Dodge, K. A., "The assessment of intention-cue detection skills in children : Implication for developmental psychopathology", Child Development, 55, pp.163~173 (1984)
50. Fabes, R. A., "Parental coping with children’s negative emotions : Relations with children’s emotional and social responding", Child Development, 72, pp.907~920 (2001)
51. Field, T. M., "Production and discrimination of facial expressions by preschool children", Child Development, 53, pp.1299~1300 (1982)
52. Frith, U., "Autism : Beyond"theory of mind"", Cognition, 50, pp.115~132 (1994)
53. Greenberg, M. T., "The prevention of mental disorders in school-aged children : Current state of the field", Prevention & Treatment, 4(1), pp.1~62 (2001)
54. Gresham, F. M., "Misguided mainstreaming : The case for social skuulls training with handicapped children", Exceptional Children, 48(5), pp.422~433 (1982)
55. Harwood, N. K., "Recognition of facial emotional expressions from moving and static displays by individuals with mental retardation", American Journal on Mental Retardation, 104, pp.270~278 (1999)
56. Hext, L. J., "Relationships etc. A social skills program: “A learning by doing model,”", Habilitative Mental Healthcare Newsletter, 16, pp.7~10 (1997)
57. Jahromi, L. B., "Emotional competence in children with Down Syndrome : Negativity and regulation", American Journal on Mental Retardation, 113, pp.32~43 (2008)
58. Jurevičienė, M., "Concept and Structural Components of Social Skills", Baltic Journal of Sport and Health Sciences, 3(86), pp.42~52 (2018)
59. McAlpine, C., "Recognition of facial expressions of emotion by persons with mental retardation", American Journal on Mental Retardation, 96, pp.29~36 (1991)
60. Rojahn, J., "Facial emotion recognition by persons with mental retardation : A review of literature", Research in Developmental Disabilities, 16, pp.394~414 (1995)
61. Walden, T. A., "The development of social referencing", Child Development, 59, pp.1230~1240 (1988)
62. Weisman, J., "Facial affect recognition in singly diagnosed mentally-retarded people and normal young-children – a methodological comparison", International Journal of Neuroscience, 75, pp.45~55 (1994)
63. Xeromeritou, A., "The ability to encode facial and emotional expressions by educable mentally retarded and non retarded children", The Journal of Psychology, 126, pp.571~584 (1992)

관련 논문AI추천