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논문KCI 등재

청소년기의 협동심 변화궤적과 예측요인

A Study on the Change Trajectory and Predictors of Adolescence’ Cooperation

정민경|이혜니
한국청소년활동학회 (Korea Youth Activity Research Association)|2024.12|한국청소년활동연구|제10권 제4호|pp. 1-20|DOI 10.36697/skya.2024.10.4.1

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잠재성장모형adolescence청소년기cooperationlatent growth modeling협동심predictor예측요인변화궤적change trajectory

초록

배경 및 목적: 교육부가 2022 개정교육과정의 6대 핵심역량으로 협력적 소통 역량을 제시하면서 협동심의 중요성이 부각되고 있다. 청소년기는 다양한 인간관계와 소통하고 협동심을 기르는 시기이지만, 우리나라 청소년은 학업 및 진로ㆍ진학 문제 등으로 예상하지 못했던 문제 상황과 마주하기도 한다. 이에 본 연구는 청소년기 협동심의 변화궤적과 예측요인을 확인하고자 한다. 방법: 본 연구는 한국아동ㆍ청소년패널2018 중학교 1학년 코호트 자료 중 결측치를 제외한 2,052명의 데이터를 활용하였다. 잠재성장모형을 이용하여 중학교 1학년(2018년)부터 고등학교 2학년(2022년)까지의 협동심 변화궤적을 도출했으며, 영향요인을 확인하고자 예측변수를 투입ㆍ검증하였다. 결과: 첫째, 협동심은 중학교 1학년 41.699점을 시작으로 매해 감소했으며, 초기값이 높을수록 그 변화가 빠르게 감소하였다. 둘째, 주의집중 문제, 친구들과 노는 시간(주말), 창의적 성격, 친구 관계, 교사 관계, 긍정적 부모 양육태도, 연간 문화예술 활동 참여 횟수, 연간 교내 공식동아리 참여 횟수는 초기치와 관련이 있었다. 셋째, 주의집중 문제, 창의적 성격, 친구 관계, 교사 관계, 긍정적 부모 양육태도, 연간 문화예술 활동 참여 횟수는 변화율과 관련이 있었다. 시사점: 본 연구의 결과는 청소년들이 지속적으로 또래와 협력 활동을 경험할 수 있도록 하는 일관된 정책지원 및 사회적 노력의 중요성을 시사한다. 또한, 청소년의 협동심을 증가시키기 위해서는 교내동아리 활동, 청소년 활동프로그램 및 시설을 활용할 필요성이 있음을 강조한다.

Abstract

Purpose: This study aims to identify the change trajectory and predictors of adolescents’ cooperation by using the data from the 1st year middle school cohort of the Korean Children and Youth Panel Survey 2018. Methodology: This study used data from 2,052 students in the 2018 Korea Children and Youth Panel Study Group (KCYPS), excluding missing data. Using the latent growth model, the change trajectory of cooperation from 2018, the first year of middle school, to 2022, the second year of high school, was derived, and predictors were input and verified to identify factors affecting the change trajectory of cooperation. Finding: First, cooperation in the first year of middle school started at 41.699 points and decreased by .203 points per grade, and the higher the initial value, the faster the change decreased. Second, attention problems, time spent playing with friends (weekends), creative personality, friendships, teacher relationships, positive parenting attitudes, annual participation in cultural and artistic activities, and annual participation in official school clubs were related to the intercept. Third, attention problems, creative personality, friendships, teacher relationships, positive parenting attitudes, and annual participation in cultural and artistic activities were related to the slope Conclusions: The results of this study suggest the importance of consistent policy support and social efforts that enable adolescents to continuously experience cooperative activities with their peers. Additionally, it is emphasized that in order to increase the cooperation among youth, it is necessary to utilize school club activities, youth activity programs, and facilities.

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