지속적 PBL 향상 기반 플립러닝 모형 운영 연구
A Study on the Operation of a Flipped Learning Model based on Continuous Improvement of PBL
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초록
본 연구는 오픈소스 소프트웨어 교과목에서 플립러닝(flipped learning)과 프로젝트 기반 학습(PBL)을 통합한 플립러닝 모형 (FL-CIPBL)의 개발 및 운영 사례를 제시한다. FL-CIPBL 모형은 학생의 적극적이고 자발적인 참여를 유도하며, 사전 준비된 동 영상 자료와 문제 풀이를 통해 본 수업 과정에서의 참여도와 성과를 극대화하는 것을 목표로 한다. 본 연구에서는 FL-CIPBL 모형의 효과를 검증하기 위해, 모형을 적용한 A반과 미적용한 B반을 비교하여 대응표본 t-검정을 실시하였다. 분석 결과, FL CIPBL 수업 모형을 적용한 A반 학생들이 미적용 B반 학생들에 비해 교과목 학습 성취(course learning outcome)가 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 FL-CIPBL 모형이 오픈소스 소프트웨어 교육에서 효과적으로 활용될 수 있음을 시사 한다.
Abstract
This study presents a case of developing and implementing a flipped learning model (FL-CIPBL) that integrates flipped learning and project-based learning(PBL) in an open-source software course. The FL-CIPBL model aims to encourage active and voluntary participation from students and to maximize engagement and performance during the learning process through pre-prepared pre class video materials and problem-solving activities. To verify the effectiveness of the FL-CIPBL model, a paired sample t-test was conducted comparing Class A, which applied the model, and Class B, which did not. The analysis revealed that students in Class A, who participated in the FL-CIPBL model, showed a significant improvement in their course learning outcome compared to those in Class B. These results suggest that the FL-CIPBL model can be effectively utilized in open source software education.