코딩수업을 위한 학습자 중심의 플립드 러닝 적용 사례 연구
A Study on a Case Applying Learner-Centered Flipped Learning for Coding Classes
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학의 교양수업인 코딩수업에 플립드 러닝을 적용한 사례 연구이다. 컴퓨터를 전공하지 않는 학생들이 배우는교양 코딩 수업은 전문가 양성을 위한 코딩 교육과는 차별화된 교육방법이 필요하다. 본 연구에서는 교양 수업으로의 코딩교육을 위한 플립드 러닝 수업 모형을 제안하고 그 효과 및 가능성을 살펴보았다. 학습자는 언제 어디서나 원하는 시간, 장소에서 온라인 콘텐츠로 학습을 하고, 수업시간에는 학습된 내용에 근거한 실습교육에 집중하는 플립드 러닝을 통해 교수 학습의 효율을극대화하는 방안을 모색하였다. 실제 수업에 적용 후 사전·사후 설문을 실시하여 플립드 러닝 방식의 수업을 진행한 학생들이전통적인 방식으로 수업을 진행한 학생들보다 학습만족도에 대해 긍정적으로 평가하였고 학습 성취도에 대한 결과도 더 나은효과가 있음을 확인하였다.
Abstract
This is a study on a case applying flipped learning to coding classes that is a college liberal arts course. A required coding class for the students who do not major in computers needs a teaching method differentiated from a coding education for training experts. The present study presented a flipped learning teaching model for the coding education of non-major students, and observed its effect and possibility. Flipped learning enables learners to learn with on-line contents anywhere and anytime they want and concentrate on practice education based on what they learned during class. Accordingly, the study sought for the solution to maximize the efficiency of teaching and learning through flipped learning. A pre and post surveys after applying a flipped learning to a practical class confirmed that the students taught using flipped learning were more positively assessed in learning satisfaction than those taught using a traditional method, and that in academic achievement as well, flipped learning was more effective.
참고문헌 (12)
- Educational transformation in response to the fourth industrial revolution, "J. H. Lee", Hansun Foundation Advanced Policy, 158~189 (2017)
- 김유리, "소프트웨어(SW)교육을 위한 공공데이터 활용방안에 관한 연구", 인터넷전자상거래연구, 15(6), pp.245~261 (2015), 한국인터넷전자상거래학회
- 한동숭, "4차 산업 혁명 시대, 대학 교육과 콘텐츠", 인문콘텐츠, (42), pp.9~24 (2016), 인문콘텐츠학회[DOI]
- 김경미, "융합인재 양성을 위한 컴퓨터 프로그래밍 교육의 필요성에 대한 사례연구", 디지털융복합연구, 12(11), pp.339~348 (2014), 한국디지털정책학회[DOI]
- J. Bergmann, "Flip your students' learning", Educational Leadership, 70(6), pp.16~20 (2013)
- B. Jonathan, "Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day" (2012), ISTE
- "The Flipped Class: Myths Versus Reality. The Daily Riff-Be Smarter"[URL]
- 성정숙, "인문계열 학생을 위한 SW교육에서의초보 학습자 특성 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 18(3), pp.25~35 (2015), 한국컴퓨터교육학회
- M. Resnick, "Scratch : Programming for All", Communications of the ACM, 52(11), pp.60~67 (2009)
- 이지연, "학습자 중심 플립드러닝(Flipped Learning) 수업의 적용 사례", 교육공학연구, 30(2), pp.163~191 (2014), 한국교육공학회
- Development of SW education teaching and learning model, "J. S. Kim", Korean Education Development Institute, ~, pp.Research Report CR2015-35 (2015)
- Y. N. Choi, "The effects of flipped-learning on the self-directed learning, academic motivation, and class satisfaction of the college students", Master, pp.2016