고등학교 교사 소진의 잠재 프로파일 분류와 예측 변수 분석
Latent Profile Classification and Analysis of Predictive Variables for Burnout in High School Teachers
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구목적은 고등학교 교사소진의 잠재프로파일 수와 유형별 예측변수를 확인하는 것이다. 대구교육종단연구의 교사 패널 4차(2022년)이고, 최종 359명(남자 178, 여자 181명)의 자료를 혼합모형으로 잠재프로파일 분석을 했다. 연구결과는 다음과같다. 첫째, 교사소진의 잠재프로파일은 네 개 유형(‘교사 소진 중’, ‘교사 소진 저’, ‘무능감 고’, ‘교직 회의 고’)로 분류되었다. 둘째, 교사 열의, 교사효능감, 교직 만족도가 높을수록 ‘교사 소진 저’ 유형에 속할 확률이 높고, 수업 개선 활동, 협력 학습 활용, 학교장 리더십, 학교 협력 분위기, 학교 안전 환경 인식 등이 높을수록 ‘교사 소진 저’ 유형에 속할 가능성이 높았다. 끝으로 교사의소진을 완화하기 위한 교육정책을 논의했다.
Abstract
The purpose of this study is to identify the number of latent profiles of psychological burnout among high school teachers and the predictive variables for each type, and to draw implications for educational policy. The data for this study come from the 4th wave (2022) of the Daegu Education Longitudinal Study’s teacher panel, and a total of 359 teachers(178 men, 181 women) were analyzed using a mixed model latent profile analysis. The results of the study are as follows. First, four types of latent profiles of teacher burnout were identified. The “Medium Teacher Burnout” type had the largest number of cases, while the “High Inefficacy” type had the fewest cases. Second, in terms of personal variables, the higher the levels of teacher enthusiasm, teacher efficacy, and job satisfaction, the higher the probability of belonging to the “Low Teacher Burnout” type. Regarding school variables, the higher the levels of teaching improvement activities, collaborative learning utilization, principal leadership, school collaboration atmosphere, and perception of a safe school environment, the higher the likelihood of belonging to the “Low Teacher Burnout” type. Furthermore, educational policies to mitigate teacher burnout were discussed, and future research was suggested.