영화 <인 더 하우스>를 활용한 의사소통교육 연구
Research for Communicative Education Plan via the Practical Use of the Movie “In the House”
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
프랑소와 오종의 영화 <인 더 하우스>에는 글을 쓰는 클로드와 그것을 첨삭하고 지도하는 제르망의 이야기 속에 리얼리즘, 모더니즘과 포스트모더니즘, 상상력 등 문학과 관련한 논의를 비롯해 다양하고 복합적인 주제가 들어있다. 영화 속 서사의 다양성은 작품에 대한 여러 가지 해석의 가능성을 부여하지만, 감독은 명료한 답을 주지 않고 영화 속에서 다층적인 해석의 가능성을 열어놓고 있다. <인 더 하우스>에서 오종이 보여주는 독특한 서사는 창의력과 상상력을 요구하는 최근 교육의 흐름 속에서 흥미로운 의사소통 수업 방법을 모색할 수 있는 좋은 텍스트이다. 본 연구는 영화를 꼼꼼히 분석하고, 영화의 주요한 장면을 바탕으로 비판적, 창의적 사고 교육, 상상력을 활용한 읽기와 쓰기 교육 등의 다양한 의사소통교육방법을 모색해 보았다. 그 결과 작중에 등장하는 예술작품을 텍스트로 삼아 상상력을 바탕으로 한 장면에 대한 말하기나 그림보고 상상해 이야기하기 등의 수업은 자기를 표현하는 흥미로운 말하기 교육이 될 것이다. 또한 포스트 모던예술의 특징인 수용성을 발휘하여 특정한 장면을 본 후 개개인의 상상력을 발휘한 글쓰기는 문학적인 상상력을 증진시키며 자유롭고 창의적인 글쓰기 능력을 배양하는 좋은 방법이 될 수 있다.
Abstract
In Francois Ozon’s movie “In the House,” multiple different subjects related to literature discussions such as realism, modernism, post-modernism, imagination, and etc. are implied within the story of the writer Claude and the editor Germain supervising Claude. Although the diversity of narration in the movie gives possibilities of many interpretations, the director of the movie just opens the possibilities to interpretation without giving clear answer to it. Because of that, the movie “In the House” will be a great means for the usage of movies in the sense of teaching communicative education. Therefore, the goal for this research is to meticulously analyze the movie “In the House”, to seek for various teaching methods to communicative education through critical and creative thinking in the basis of major scenes of the movie, and training reading and writing skills based on to using creativity.
참고문헌 (17)
- 강민정, "‘자기 성찰적 글쓰기’의 효과적 교육 방안 연구 -대학 교양 글쓰기 교육에서 자기 성찰적 글쓰기 교육의 실제 적용 사례를 중심으로-", 우리어문연구, (54), pp.413~457 (2016), 우리어문학회[DOI]
- 김용석, "영화텍스트와 철학적 글쓰기: 글쓰기의 실례를 통한 접근", 철학논총, 1(43), pp.415~460 (2006), 새한철학회
- 김은정, "창의적 상상력과 교육적 경험의 의미: Vygotsky와 Lacan의 관점", 교육과학연구, 46(3), pp.119~138 (2015), 교육과학연구소[DOI]
- 나은미, "영화를 활용한 성찰 글쓰기 탐색 - 대학생을 대상으로, <더 헌트>를 활용하여 -", 작문연구, (31), pp.63~92 (2016), 한국작문학회
- 박현희, "‘통합적 열린 글쓰기 교육’ 원리에 입각한‘창의적 사고와 글쓰기’ 교육 모형－영화 <부당거래>를 활용한 ‘공동체와 정의’ 주제 수업 사례－", 사고와표현, 4(2), pp.7~34 (2011), 한국사고와표현학회
- 박종덕, "<박하사탕>을 활용한 비평적 글쓰기 교수·학습 방법 연구", 인문학연구, 45(3), pp.159~188 (2013), 인문과학연구소
- 유영희, "영화 감상문을 쓰기 위한 세 가지 수업 모형 비교 연구 - 영화 <다우트> 감상문 사례를 중심으로 -", 사고와표현, 9(1), pp.169~206 (2016), 한국사고와표현학회
- 이경희, "영화 <그녀 Her>를 활용한 글쓰기 교육모형 연구", 사고와표현, 9(2), pp.255~292 (2016), 한국사고와표현학회
- 이송이, "프랑수아 오종의 작품에 나타난 죽음으로의 여행", 프랑스 문화연구, 9(0), pp.69~89 (2004), 한국프랑스문화학회
- 임선애, "글쓰기와 말하기 교육의 현황과 전망 -대구가톨릭대학교 <글쓰기와 말하기> 교과목의 경우", 교양교육연구, 6(4), pp.139~168 (2012), 한국교양교육학회
- 전은진, "대학생 말하기 교육의 현황과 개선 방안", 인문과학연구, (32), pp.167~191 (2012), 인문과학연구소
- 전정미, "대학생을 위한 말하기 교육-학습자 욕구에 바탕을 둔 교수-학습 내용 구성을 중심으로", 화법연구, 4, pp.85~112 (2002), 한국화법학회
- 한래희, "영화 텍스트를 활용한 비평문 쓰기 교육 연구", 대학작문, 6, pp.213~247 (2013), 대학작문학회
- 한영현, "영상 매체를 활용한 글쓰기의 전략과 전망 : 영화 비평문 쓰기를 중심으로", 작문연구, (19), pp.237~273 (2013), 한국작문학회
- 한정선, "메를로-퐁티의 파울 클레: 그림은 보이지 않는 것을 보이게 한다", 철학과 현상학 연구, (35), pp.49~79 (2007), 한국현상학회
- 황성근, "텍스트를 활용한 글쓰기 교육 연구 ― 영화 ‘워낭소리’를 중심으로", 교양교육연구, 7(4), pp.39~69 (2013), 한국교양교육학회
- 황영미, "영화를 활용한 이과생 대학 글쓰기 교육 방법 연구", 교양교육연구, 7(4), pp.109~135 (2013), 한국교양교육학회