본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학생 성별에 따른 신입생 대학 경험의 차이 분석

An Exploration on gender difference in first year experience of Korean college freshmen

변수연
한국교양교육학회 (The Korean Association of General Education)|2019.06|교양교육연구 (Korean Journal of General Education)|제13권 제3호|pp. 413-438

0

조회

0

다운로드

15

인용

0

참고문헌

키워드

gender여학생신입생freshmen신입생 교육대학 경험대학 효과first year experiencecollege impactfreshmen education
주제분류학제간연구

초록

우리나라 대학에서 신입생으로 보내는 첫 1년은 교양교육이 집중적으로 이루어지는 매우 중요시하는 시기이다. 이 시기 동안 모든 신입생들은 각자의 개인 특성의 차이를 극복하고 대학에서의 학업과 사회적 관계에 성공적으로 적응해야 한다. 본 연구는 신입생의 여러 개인 특성 중 성별의 차이에 주목하여 성별이 신입생의 대학 경험에 유의미한 차이를 나타내는지를 실증적으로 규명하고자 하였다. 연구 대상은 지방 대도시 소재 4년제 남녀공학 대학교의 신입생 461명으로 이들은 대학이 개발한 신입생 대학 경험 설문조사에 참여하였다. 이들의 신입생 대학 경험은 Strange & Banning(2001, 2015)이 제시한 대학 교육환경의 위계모형에 따라 안전과 소속감의 획득 단계, 적극적 학습 참여 단계, 공동체에 대한 동화 단계 등 세 단계로 나누어 탐색되었다. 세 개의 신입생 대학 경험 관련 변수들과 여기에 영향을 끼치는 각종 개인변수들에 대한 남녀 집단 간 t-검정 결과 남녀 간의 유의미한 차이가 여러 영역에서 발견되었고 이 변수들로 구성된 회귀모형에서 보다 엄밀하게 성별 변수의 영향력을 확인하였다. 분석 결과 표본의 여학생들은 안전과 소속감 획득 단계에서 성별의 강한 영향력을 받고 있어 여성이라는 정체성이 안전과 소속감에 끼치는 부정적 효과를 해결하기 위해서는 대학과 사회 전반의 통합적 노력이 필요함을 시사하였다. 다음으로 학습 참여에 대한 회귀분석에서도 성별은 여전히 유의미 수준의 부정적인 효과를 미치고 있어 대학 내의 양성평등 문화와 여성의 학습 참여를 촉진하는 교육 환경이 필요함을 확인할 수 있었다. 그러나 공동체의 완전한 구성원 되기 단계에서는 안전과 소속감, 학습 참여가 보장될 때 성별의 효과가 사라지는 것을 발견하였다. 이러한 분석 결과를 통해 여학생의 순조로운 대학 생활 적응과 학문적·사회적 통합을 유도하기 위해서는 안전과 소속감 및 학습 참여의 전제조건을 충족시켜야 함을 재차 확인하였다.

Abstract

This study was conducted in order to examine empirically the gender difference in freshmen experience in Korean higher education institutions. The sample of the present study was 461 female and male students who participated in the freshmen survey implemented by a four-year university located in a large city in Korea. Freshmen experience of the sample was explored according to the conceptual framework suggested by Strange & Banning(2001). In the analysis, meaningful gender differences were found in college GPA, social and economic status, and social interactions of college students. Being female was found to negatively affect student’s sense of belonging, safety, and engagement with other individual variables controlled for. However, acquiring a full membership of college community was free from the gender effect when the sense of inclusion and safety and student engagement were controlled for. Policy implications were discussed based on there results.

참고문헌 (59)

  1. 백유미, "대학생의 비인지적 핵심역량과 학교만족도간의 관계 분석", 청소년학연구, 19(7), pp.165~189 (2012), 한국청소년학회[DOI]
  2. 강희순, "대학생의 성별, 학년, 진로의식이 진로개발 준비도 및 진로결정 자기효능감에 미치는 영향", 한국교육논단, 9(3), pp.83~104 (2010), 한국교육포럼(아시아태평양교육학회)
  3. 권해수, "전공기반의 신입생세미나 운영 효과 검증―상담심리학과 신입생을 대상으로", 교양교육연구, 7(2), pp.249~272 (2013), 한국교양교육학회
  4. 김대욱, "유아교육과 남자 신입생들의 학과입학희망에 따른 학과적응과 진로탐색, 적응원인", 한국교육문제연구, 31(1), pp.237~258 (2013), 한국교육문제연구소
  5. 김대중, "대학교육에서의 핵심역량과 역량기반 교육에 대한 이해와 쟁점", 핵심역량교육연구, 2(1), pp.23~45 (2017), 한국핵심역량교육학회[DOI]
  6. 김대현, "경희대학교 신입생 입학전형별 사후관리 프로그램 활성화방안 연구", 입학전형연구, 1(단일), pp.181~204 (2012)
  7. 김선남, "남녀대학생의 진로 및 직업의식에 관한 연구", 정치·정보연구, 8(2), pp.267~284 (2005), 한국정치정보학회
  8. 김은주, "대학신입생의 자율성과 유능성 및 대학생활 만족도 간의 시간에 따른 변화와 상호 연관성에 대한 잠재성장모형의 검증", 청소년학연구, 21(5), pp.29~56 (2014), 한국청소년학회
  9. 김혜영, "역량진단검사 활용방안에 관한 연구 ― 진단도구와 교과·비교과 프로그램의 연계를 중심으로", 교양교육연구, 7(4), pp.139~172 (2013), 한국교양교육학회
  10. 문승태, "농업계 특성화 고등학교 학생들의 불안, 심리적 안녕감이 진로결정수준에 미치는 영향", 농업교육과 인적자원개발, 41(1), pp.67~85 (2009), 한국농·산업교육학회[DOI]
  11. 김진희, "대학생활 적응을 위한 플래너 활용 사례 연구", 교육문화연구, 18(1), pp.111~131 (2012), 교육연구소[DOI]
  12. 박선희, "대학생의 진로스트레스와 대처방식이 진로결정수준에 미치는 영향", 한국심리학회지:학교, 6(1), pp.67~81 (2009), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
  13. 박승민, "입학사정관 전형 신입생과 일반전형 신입생의 입학 후 대학생활 경험에 대한 비교연구", 교육연구논총, 34(1), pp.181~208 (2013), 교육연구소[DOI]
  14. 박지은, "사회적 지지와 자기효능감 및 진로준비행동의 관계", 석사, 상담심리, pp.2006
  15. 염민호, "대학 신입생을 위한 교육 프로그램 개발모형의 고안", 교육행정학연구, 33(4), pp.359~388 (2015), 한국교육행정학회
  16. 이인경, "대학 신입생의 학교적응을 위한 교수 멘토링 교육과정의 효과", 상담학연구, 12(2), pp.673~691 (2011), 한국상담학회[DOI]
  17. 송수진, "대학생의 학사경고 극복경험에 대한 개념도 연구: 성별에 따른 차이", 석사, pp.2016
  18. 전문대학의 여성인적자원 개발 현황과 정책 과제: 이공계열을 중심으로, "신선미", 한국여성개발원, ~ (2004)
  19. 신나민, "대학생의 수업 중 발표불안에 관한 현상학적 연구", 교육심리연구, 23(4), pp.715~734 (2009), 한국교육심리학회
  20. 이미경, "대학생의 취업스트레스와 진로자기 효능감에 관한 연구", 석사, ?, pp.2004
  21. 정윤경, "공대 여학생의 전공관련 심리적 특성의 탐색", 공학교육연구, 11(4), pp.34~45 (2008), 한국공학교육학회[DOI]
  22. 진미석, "수도권 및 지방대학생 핵심역량의 격차에 관한 탐색적 연구", 교육사회학연구, 23(1), pp.105~127 (2013), 한국교육사회학회[DOI]
  23. 통계청, "2017 통계로 보는 여성의 삶" (2017), 통계청
  24. 홍성연, "대학 신입생 적응 지원을 위한 교육요구 분석", 교육종합연구, 14(1), pp.271~295 (2016), 교육종합연구원
  25. 홍송이, "대학신입생의 첫 학기 전환 과정 연구: 근거이론적 접근", 박사, pp.2018
  26. 황혜리, "대학생의 진로결정수준과 진로결정 자기효능감, 진로장애, 진로태도성숙 및 영적 안녕과의 관계", 한국기독교상담학회지, 18, pp.355~380 (2009), 한국기독교상담심리학회
  27. Anderson, J. A., "Cognitive styles and multicultural populations", Journal of Teacher Education, 39(1), pp.2~9 (1988)
  28. Astin, A. W., "Four Critical Years. Effects of College on Beliefs, Attitudes, and Knowledge" (1977), Jossey-Bass
  29. Astin, A. W., "What Matters in College: Four Critical Years Revisited. San Francisco" (1993), Jossey-Bass
  30. Bean, J. P., "The Strategic Management of College Enrollments", pp.147~169 (1990)
  31. Beckett, A. K., "Relationship between Participation in a Residentially-based freshman Interest Group and Degree Attainment", Doctoral, pp.2006
  32. Berger, J. B., "The role of student involvement and perceptions of integration in a causal model of student persistence", Research in Higher Education, 40(6), pp.641~664 (1999)
  33. Blickenstaff, J., "Women and science careers: leaky pipeline or gender filter?", Gender and Education, 17(4), pp.369~386 (2005)
  34. Cabrera, A. F., "College persistence: Structural equations modeling test of an integrated model of student retention", The Journal of Higher Education, 64(2), pp.123~139 (1993)
  35. DeBerard, M. S., "Correlation of gender with 1st semester GPA and 1st semester academic warning in college freshmen", Unpublished raw data, ~ (2000)
  36. Erwin, L., "Beyond access: Considering gender deficits in science education", Gender and Education, 10(1), pp.51~69 (1998)
  37. Ewert, S., "Male and female pathways through four-year colleges: Disruption and sex stratification in higher education", American Educational Research Journal, 47(4), pp.744~773 (2010)
  38. Fischer, A., "Gender and culture differences in emotion", Emotion, 4(1), pp.87~94 (2004)
  39. Goldin, C., "The homecoming of American college women:The reversal of the college gender gap", Journal of Economic Perspectives, 20(4), pp.133~156 (2006)
  40. Hall, R. M., "The Classroom Climate: A Chilly Climate for Women?" (1982), Association of American Colleges
  41. Hughes, R., "Girls and Women in STEM", pp.71~92 (2014), Information Age Publishing, Inc
  42. Inkelas, K. K., "The role of living-learning programs in students’ perceptions of intellectual growth at three large universities", NASPA Journal, 43(1), pp.115~143 (2006)
  43. 2010, , ~
  44. Kuh, G. D., "The disengaged commuter student:Fact or fiction", Commuter Perspectives, 27(1), pp.2~5 (2001)
  45. Margolis, J., "The anatomy of interest: Women in undergraduate computer science", Women's Studies Quarterly, 28(1, pp.2) (2000), 104~127
  46. Marx, D. M., "Female role models: Protecting women’s math test performance", Personality and Social Psychology Bulletin, 28(9), pp.1183~1193 (2002)
  47. Pascarella, E. T., "How College Affects Students: Findings and Insights from Twenty Years of Research" (2005), Jossey-Bass
  48. Pasque, P. A., "The intersections of living-learning programs and social identity as factors of academic achievement and intellectual engagement", Journal of College Student Development, 46(4), pp.429~441 (2005)
  49. Purdie, I. I., "Examining the academic performance and retention of first-year students in living–learning communities, freshman interest groups and first year experience courses attainment", PhD, pp.2007
  50. Schmidt, M. R., "Personality change in college women", Journal of College Student Personnel, 11, pp.414~441 (1970)
  51. Seymour, E., "Talking about Leaving: Why Undergraduates Leave the Sciences" (1997), Westview
  52. Stake, J. E., "The ability", performance dimension of self‐esteem: Implications for women's achievement behavior, 1979, pp.3(4), 365~377
  53. Stake, J. E., "Educational and career confidence and motivation among female and male undergraduates", American Educational Research Journal, 21(3), pp.565~578 (1984)
  54. Strange, C. C., "Educating by Design: Creating Campus Learning Environments That Work. The Jossey-Bass Higher and Adult Education Series" (2001), Jossey-Bass
  55. Strange, C. C., "Designing for learning: Creating Campus Environments for Student Success" (2015), Jossey-Bass
  56. Taniguchi, H., "Degree completion among nontraditional college students", Social Science Quarterly, 86(4), pp.912~927 (2005)
  57. Tinto, V., "Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research", Review of Educational Research, 45(1), pp.89~125 (1975)
  58. Wasburn, M. H., "Women, Gender and Technology", pp.60~79 (2006)
  59. Yorke, M., "The First-year Experience of Higher Education in the UK" (2008), Higher Education Academy

관련 논문AI추천

대학생활 적응에 관한 인식 연구강성배, 김광현, 김동희사단법인 인문사회과학기술융합학회 · 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지2019 · 제9권 제7호잠재프로파일을 활용한 대학 신입생의 교수 및 교우와의 상호작용 유형과 예측요인 탐색곽은주인문사회과학연구소 · 인문사회과학연구2025 · 제33권 제4호대학 생활의 어려움 유형 분류 및 대학성과 차이 분석김진미교육연구소 · 교육연구논총2024 · 제45권 제2호신입생의 학업중단 의도에 영향을 미치는 요인 연구: K 전문대학교를 중심으로박은주, 이혜경(사)한국청소년문화연구소 · 청소년문화포럼2016 · 제46호교수-학생 상호작용 변화에 영향을 미치는 대학생 특성 및 대학 초기 경험 분석최보금한국교육개발원 · 한국교육2016 · 제43권 제1호대학 신입생이 경험하는 대학생활의 어려움과 중도탈락 의도와의 관계김시현한국교육개발원 · 한국교육2025 · 제52권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (18건)

제4차 대학 혁명과 교양교육의 미래백승수pp. 11-29체제적 접근에 따른 대학 교양교육과정 개선의 단계별 과제와 쟁점최경애pp. 31-51대학생의 협업 경험, 협업 인식에 따른 협업 능력 차이 연구김선주pp. 53-75자아존중감, 의사소통능력, 대인관계능력 향상을 위한 대학생 인성교육 프로그램의 효과 연구박미랑pp. 77-95통합인문 교양교육에서 고전교육 - 대학교육 혁신에서 교양교육 강화 방안안현효pp. 99-123
원문 보기