학술적 에세이에 나타난 대학생의 문장 구성 양상 연구
A Study on Aspects of College Students’ Sentence Structures in Academic Essay
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초록
이 연구는 대학생이 쓴 학술적 에세이에 나타난 문장을 대상으로, 문장의 종류, 문장을 구성하는 절의 유형 및 특성, 문장에 나타나는 문장 구성 성분(어절과 절)의 배열 방식, 그리고 문법범주의 사용 양상을 분석하여, 학술적 에세이에 나타나는 대학생 문장의 특성을 밝힌 것이다. 먼저, 문장 중 부사절 내포문이 가장 많았으며, 문장을 구성하는 절은 부사절>관형절>명사절 순으로 빈도가 높았지만, 관형절의 빈도가 부사절에 버금갔다. 명사절은 ‘－는 것’ 명사절이 많았으며, 이 중 많은 수가 ‘－인 것이다’ 문형으로 나타났다. 문장에서 수식어구는 관형어(절)보다 부사어(절)을 많이 사용했으며, 부사절보다는 부사어를, 관형어보다는 관형절을 더 많이 사용했다. 관형어는 ‘명사－의 명사(한자어)’의 구성이 많았으며, 문장에서 ‘관형어(절)－관형어(절)－목적어/주어’ 배열이 자주 나타났다. 문장 중에서 사동문은 거의 나타나지 않았고, 피동문도 비중이 작았다. 주체존대와 회상 범주는 나타나지 않으며, 상대존대는 존대중화체인 하라체만 나타났다. 문장 종결은 거의 대부분 서술형이었다. 시제에서는 과거보다는 비과거가, 상에서는 완료보다 진행이 더 많이 사용되었다. 이러한 문법범주 사용에서 나타나는 특성은 학술적 에세이의 장르적 특성에서 기인하는 것으로 보인다.
Abstract
This study aimed to find patterns of sentence structures in college students’ academic essays. In order to find patterns of sentence structures, this study examined 1) kinds of sentences, 2) types of clauses which consist of sentences, 3) arrangement styles of words and clauses, and 4) usage of a grammatical category. The following are the key research findings from this study. First, embedded sentences were most frequently used among college students, followed by adverbial clauses, relative clauses, and noun clauses. The frequency of adverbial clauses and relative clauses was approximately equal to each other. The noun clauses which include the noun phrase ‘－는 것’ were most frequently used by students. Many of these noun clauses particularly had the sentence structure ‘－인 것이다.’Second, as for modifiers, college students used adverbial phrases (or adverbial clauses) more than adnominal phrases (or adnominal clauses) in their sentences. In addition, students used more adverbial phrases than adverbial clauses, whereas they used more adnominal clauses than adnominal phrases. A typical example of adnominal phrases was “noun－의 noun(Chinese character).” A typical example of arrange style in sentences was “adnominal phrase (or clause)－adnominal phrase(or clause)－object/subject.”Third, college students rarely used causative sentences. Similarly, they used few passive sentences. Agent respect and retrospect were not found, and audience respect was found only when the “－hara” form was used in sentences. As for tense, past－tense was more frequently used than non－past tense. As for aspect, perfect aspect was more frequently used than non－perfect aspect. These features are regarded as genre characteristics of academic essay.
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