교양교육을 위한 현대과학과 생명교육
The Contemporary Science and the Life Education for the Liberal Arts
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초록
우리는 과학과 기술의 발달로 자연의 본성도 과학적으로 이해할 수 있다는 자신감을 가지게 되었다. 더욱이 적절한 질문을 제기할 수만 있다면, 그리고 제기된 질문에 대답하려고 끊임없는 노력한다면, 현재로서는 그목표가 무엇인지 말하기 어려움에도 불구하고 우리는 조만간에 그러한 목표를 달성하게 될 것임을 희망할 수 있다고 자신한다. 나아가 우리는 생명의 의미가 무엇인지를 전혀 고려하지 않고서도 과학적 설명을 생명의 연구에 곧바로 적용하는데 아무런 거리낌이 없는 것처럼 보인다. 그렇다면 여기서 말하는 생명의 의미는 무엇인가?과학적 견지에서 생명의 의미는 그 시대적 환경에서 도출된 과학을 적극적으로 수용하거나 반박하면서 변천을 거듭해왔고 또 확장되어 왔다. 그 결과 오늘날에는 그 의미가 생기론과 기계론 그리고 유기체주의 사이의 어디쯤에 놓여있을 것이라는 생각이 지배적이다. 그래서 현대 과학의 발달이 생명의 의미에 어떤 변화를 야기했고, 또 그 의미를 얼마나 확장시켜왔는지를 살펴보려고 할 때에 과학적 자료들과 과학사적 내용을 포함한 여러 학문 분과들이 참여하는 것은 필수적일 것이다. 그러므로 생명의 의미를 이해하기위해 특정한 학문 분과에 한정하지 않아야 할 뿐만 아니라, 오히려 다양한 학문 간의 소통이 더 중요하다는 것을 강조할 필요가 있다. 본 논문에서는 이러한 논의와 탐구를 통해서 교양수업을 듣는 학생들이 다양한 학문 분야에서 정의하는 생명의 의미를 스스로 이해함으로써 생명이 무엇인가에 대한 다양한 사유를 가능하게 하는 강의모형을 제안하고자 한다.
Abstract
The development of science and technology makes us have the confidence which we could get the essence of nature. Furthermore if we could find out the proper questions, and we could increase the desire to search for its' answers, then we would hope sooner or later to arrive at the goal, even whatever it is. Such attitudes also will be applied directly to the understanding of the life without any consideration on the meaning of life. Then here what is the meaning of the life?In these days, it is very strange and distinctive that the meanings of life has wide and broad spectra which are somewhere between vitalism, mechanism and organism, since the meaning of life has been changed and expended by the science. Thus, it is important to shed new lights on the development of the meaning of life with help of the comtemporary science including scientific data and the contents of the history science. Through these discussions and investigations, we would try to propose the model of lecture that opens and improves the possibility to understand and examine the meaning of life for the students themselves who attend the liberal arts.
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