자기성찰에 기반한 자전적 글쓰기 교육 ―체험 서술과 그 의미 해석에 대한 밴 매넌의 이론을 중심으로
Autobiographical Writing Education Based on Self-Reflection－Focused on Van Manen’s View about the Description of Lived Experience and the Interpretation of Its Meaning
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초록
본 연구는 자전적 글쓰기의 한 방법으로 자기성찰에 기반한 현상학적 해석학을 도입하고 그것을 대학 글쓰기 교육에 적용하는 것을 목적으로 한다. 자전적 글쓰기는 체험 서술과 그 의미 해석을 통해 자신의 삶의 중요성과 가치를 탐색하고 발견하는 것을 특징으로 한다. 여기에서 현상학적 해석학은 글쓴이의 체험을 왜곡 없이 기술하도록 돕고, 나아가 그 체험의 의미를 밝히는 데 도움을 준다. 현상학적 해석학의 방법을 자전적 글쓰기 교육에 도입하면 ⑴ 체험의 소재에서 ‘일화적’ 접근을, ⑵체험 기술에서 보다 더 깊은 주관적 내면을 드러내는 ‘1인칭적’ 접근을, ⑶체험의 해석에서 단순한 사실 분석보다는 ‘개인적’ 또는 그것에서 확장된 ‘사회적’ 의미를 찾아내는 방식으로 지도할 수 있다. 현상학적 해석학에 기반을 둔 자전적 글쓰기는, 자신의 체험을 있는 그대로 돌아보면서 그 체험의 의미를 찾아보게 한다는 점에서, 자기성찰의 한 효과적인 방편으로 활용될 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to introduce a form of phenomenological hermeneutics based on self-reflection as a means for autobiographical writing and to apply it to the university writing education. We characterize autobiographical writing as the search for the importance and value of one’s lived experience, by means of the description and interpretation of that experience. Here phenomenological hermeneutics helps a writer to describe his or her lived experience without distortions and also to ruminate the meaning of such experience. When the phenomenological hermeneutics is adopted in the autobiographical writing education, we can teach students the following: (i) regarding the subject matter of lived experience, an anecdote approach, (ii) regarding the description of such experience, the first-person method in which the deeper subjective inner part of a writer is exposed, and (iii) regarding the interpretation of such experience, the way in which the personal meaning of experience rather than a simple analysis of facts is found. Autobiographical writing education based on phenomenological hermeneutics leads a writer to reflect one’s lived experiences as they are and to find out some meanings in them. In that regard it can be used as an effective means for self-reflection.
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