대학 교양 글쓰기에서 자전적 쓰기의 활용과 전망
The Use and View of Autobiographical writing in General writing of college
2
조회
0
다운로드
13
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 자전적 쓰기에서 일반적으로 사용되는 방법적 특징을 알아보고, 그러한 특징들을 대학 글쓰기 교과에서 반영하고 있는 양상을 살펴보고자 한다. 또 그 내용을 토대로 대학 글쓰기에서 자전적 쓰기 교육이 지향하고 있는 현재적 방법론과 교육적 지향점을 찾아가는 것을 목적으로 한다. 이 작업을 위하여 먼저 자전적 쓰기의 개념과 성격을 알아보았다. 또 대학의 교양 글쓰기에서 활용하는 자전적 쓰기의 대표적인 양상을 살펴보았다. 이 과정에서 자기소개서 쓰기와 자전 소설 쓰기가 자전적 쓰기에서 중요한 활동이 됨을 인식할 수 있다. 이 논문에서는 대학 글쓰기 현장에서 사용할 수 있는 자기소개서 쓰기와 자전 소설 쓰기의 부분적 방법론으로서 실제 수업에서 활용한 자료를 근거로 제시하고자 한다. 이러한 쓰기 활동들은 자전적 쓰기의 흐름 속에서 별개의 것으로 놓이지 않도록 하는 것이 중요하다. 또 자전적 쓰기를 자기성찰이라는 정의적 목표와 실제적 쓰기라는 기능적 목표를 동시에 추구하는 교육적 활동으로 인지하고, 크고 작은 쓰기 활동의 맥락 속에서 세심하게 연관되도록 다각적인 연구와 노력이 이어져야 할 것이다.
Abstract
This study want to know methods and features that are used in autobiographical writing, and want to survey features of aspects that are reflected in subject of general writing of college. Also in basis of the contents, at general writing of college, aimed at looking for improvement point and intention point in education of autobiographical writing. For this work, first, checked the conception and character of autobiographical writing. And saw typical aspect of autobiographical writing that are using in general writing in college. Through this process could keep up with the fact that writing of ordinary selfnarrative and writing of autobiographical novel are important activity as a foundation of autobiographical writing. These writing activities should be in stream of autobiographical writing. And have to recognize autobiographical writing as a educational activity that persue two aims that contain self-examination and writing, and there need to be shown continuous effort that are carefully connected in small and big contexts.
참고문헌 (23)
- "2007 개정 국어과 교육과정 해설서", ~
- 권태현, "쓰기 성취기준에 따른 학생 예시문 선정에 대한 연구", 작문연구, 18(18), pp.209~241 (2013), 한국작문학회
- 나은미, "대학 글쓰기 교육에서 자서전과 자기소개서 쓰기 연계 교육 방안", 화법연구, (14), pp.113~140 (2009), 한국화법학회
- 류은희, "자서전의 장르 규정과 그 문제", 독일문학, 84 (2001), 한국독어독문학회
- 박영민, "문식성 교육 연구" (2008), 한국문화사
- 박영혜, "한국여성소설과 자서전적 글쓰기에 관한 연구", 아시아여성연구 (1999), 숙명여자대학교 아시아여성연구소
- 박완서, "그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까" (1992), 웅진 지식하우스
- 박현이, "자아 정체성 구성으로서의 글쓰기교육 연구 ― 대학에서의 글쓰기 프로그램 적용 사례를 중심으로", 한국문학이론과 비평, 10(3), pp.107~139 (2006), 한국문학이론과비평학회
- 손승남, "자서전의 교육학적 가치", 교육철학연구, (28), pp.109~125 (2002), 한국교육철학학회
- 손혜숙, "대학 글쓰기에서 ‘자기 서사 쓰기’의 교육방법 연구", 어문론집, 50, pp.419~450 (2012), 중앙어문학회[DOI]
- 이은미, "자전적 텍스트 교육을 위한 교육 내용 구성 연구", 박사, 국어교육과, pp.2014
- 이정화, "자기에 대한 글쓰기와 가족소설: 『Quoi? L'Éternité』를 중심으로", 석사, 불문학, pp.2003
- 임경순, "서사표현교육론 연구" (2003), 역락
- 임칠성, "말꽝에서 말짱되기" (2009), 태학사
- 정희모, "다매체 시대의 한국문학Ⅰ", pp.191~ (2002), 국학자료원
- 최규수, "대학 작문에서 자기를 소개하는 글쓰기의 현실적 위상과 전망", 문학교육학, (18), pp.581~603 (2005), 한국문학교육학회
- 최인자, "창작 교육 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 한혜정, "정체성 구성 활동으로서의 자전적 서사 쓰기", 현대소설연구, 11 (1999), 한국현대소설학회
- Max van Manen, "Researching Lived Experience" (2000), 동녘
- Bill Roorbach, "내 삶의 글쓰기" (2008), 한스미디어
- Philippe Lejeune, "자서전의 규약" (1998), 문학과지성사
- William F. Pinar, "What is curriculum theory?" (2005), Lawrence Erlbaum Associates Publishers
- "“애정촌” TV 프로그램" (2013), 유튜브[URL]