국어교육에서의 문학 창작교육 연구
A Study on the Literature Creative Education in Korean Language Education
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구에서는 국어교육 분야 중에서 문학 창작교육에 대하여 알아보았다. 국어교육 연구 관점에서 문학 창작은 크게 두 가지이다. 하나는 비평적인 글쓰기에 대한 연구로, 이 연구는 문학의 이해와 감상으로서의 비평적 글쓰기에서, 쓰기와의 연계성을 지닌 비평적 글쓰기에 대한 연구로 발전하고 있다. 다른 하나는 순수한 창작교육 입장의 연구로, 이 연구는 창작교육의 이념과지향 또는 방향에 대한 거시적 연구로부터 구체적으로 각 문학 갈래에 대한 창작 방법 연구로이어지고 있다. 국어교육에서 지향해야 할 문학 창작교육을 이루기 위해서는 기본적으로 국어과 교육과정에문학 창작 관련 내용을 정치하게 반영해야 하고, 문학 창작에 대한 연구가 풍부해져야 한다. 이연구에서는 구체적인 창작교육 방법으로 첫째, 지속적으로 창작교육에 대한 교수․학습 과정과방법, 교과서 구성에 대한 연구를 해야 한다는 점, 둘째, 언어 사용 목적에 따라 문학 창작 인식을 확장해야 한다는 점, 셋째, 미디어 교육 체제에서의 문학 창작의 내용과 활동을 확장해야 한다는 점을 들었다.
Abstract
This study examined about the literature creative education in Korean language education. The literature creation in a research of Korean language education is divided largely into two kinds. As one is a research on critical writing, this study is developing from the critical writing in the understanding and appreciation of literature to the critical writing, which has connection with writing. As another is a research in the position of pure creative education, this study is being led specifically to a research of creative method on each literature genre from a macroscopic research on orientation or direction of ideology in creative education. As for a method of creative education in Korean language education, to which will need to be pointed, the contents related to literature creation needs to be basically reflected delicately in curriculum. A research on literature creation needs to get rich. The more specific methods of literature creative education were taken as follows. First, it continuously researches into a teaching․learning method of on creative education, and into construction of textbook. Second, the recognition of creative education needs to be expanded according to the purpose of using language. Third, the contends and activity in creative education need to be expanded in the media education system.
참고문헌 (37)
- 교육부, "국어과 교육과정. 교육부 고시 제1997-15호", 대한교과서주식회사, ~ (1997)
- 교육과학기술부, "2007 개정 국어과 교육과정 해설서" (2008), 대한교과서주식회사
- 교육과학기술부, "초등학교 국어-듣기․말하기․쓰기 6-1" (2011), (주)미래엔컬처그룹
- 교육인적자원부, "중학교 국어 2-2" (2005), 대한교과서주식회사
- 교육인적자원부, "국어과 교육과정. 교육인적자원부 고시 제2007-79호", 대한교과서주식회사, ~ (2007)
- 교육인적자원부, "중학교 국어 2-2" (2008), 대한교과서주식회사
- 김근호, "문학 문화론적 실천으로서 소설교육의 한 방법 －소설에 대한 반응으로서 서사 텍스트 쓰기 교육을 중심으로", 문학교육학, (24), pp.287~319 (2007), 한국문학교육학회
- 김상욱, "활동 중심의 시 창작교육, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 김성진, "사상과 글쓰기의 대응 양상, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 김성진, "문학교육론의 쟁점과 전망" (2004), 삼지원
- 김창원, "창작 개념의 확장과 창작교육의 방향, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 류덕제, "소설창작의 방법, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 문학체육관광부, "2010년 국민 독서실태 조사" (2010), 문화체육관광부 도서관정책과
- 서울대학교 국어교육연구소, "국어교육학 사전" (1999), 대교출판
- 서유경, "인터넷 매체와 국어교육" (2002), 역락
- 선주원, "비평적 시 읽기와 비평적 에세이 쓰기", 현대문학의 연구, 21, pp.583~608 (2003), 한국문학연구학회
- 송하춘, "창작교육의 의의와 전망, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 엄해영, "창작과 수용과정의 변증법으로서의 문학", 한국어교육, 22, pp.155~184 (2005)
- 엄해영, "시 창작 교육의 제 문제", 한국초등교육, 21(1), pp.209~218 (2010), 초등교육연구원
- 우한용, "창작교육의 이념과 지향, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (1998), 푸른사상
- 우한용, "문학교육의 평가: 메타비평의 글쓰기 평가를 중심으로", 국어교육, 100, pp.537~563 (1999)
- 우한용, "인터넷 시대의 글쓰기와 표현교육" (2006), 서울대학교출판부
- 유영희, "창조적 글쓰기와 문학교육 평가", 문학교육학, 1, pp.417~443 (1997)
- 유영희, "패러디를 통한 시 창작교육, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 유영희, "이미지로 보는 시 창작교육론" (2003), 역락
- 유영희, "형식과 내용의 상관성을 중심으로 한 시 창작교육 방안 연구", 문학교육학, (25), pp.213~238 (2008), 한국문학교육학회
- 심영택, "중학교 생활 국어 1-1" (2010), (주)천재교육
- 이오덕, "글쓰기 어떻게 가르칠까" (1999), 보리
- 이희중, "창작 교육의 현재적 조건과 그 한계", 문학교육학, 27(27), pp.11~28 (2008), 한국문학교육학회
- 임경순, "소설 창작교육의 방안과 방안, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- 조재윤, "이러닝 체제에서의 학습자 중심 문학교육 방법 탐색 - 듣기․말하기 활동을 중심으로", 새국어교육, (84), pp.221~248 (2010), 한국국어교육학회
- 최인자, "서사표현교육의 방법과 실제, In 창작교육, 어떻게 할 것인가" (2001), 푸른사상
- Baker, L., "Engaging Young Readers: Promoting Achievement and Motivation" (2000), The Guilford Press
- Guzzetti, B. J., "Literacy in America: an encyclopedia of history, theory, and practice" (2002), ABC CLIO
- Nell, V., "Lost in a Book: The Psychology of Reading for Pleasure" (1988), Yale University Press
- Raphael T. E., "Creating Integrated Approaches to Literacy Instruction" (1996), Harcourt Brace College Publishers
- 김혜리, "독자, 텍스트, 시: 문학 작품의 상호 교통 이론" (2008), 한국문화사