신체 움직임 경험이 지역아동센터 학생들의 신체 유능감 및 참여활동에 미치는 영향
Effects of Body Movement Experience on Physical Competence and Participatory Activity of Students in Local Children’s Center
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본 연구는 신체 움직임 경험이 지역아동센터 학생들의 신체 유능감 및 참여활동에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 연구의 대상자는 경상북도 Y시에 거주하는 학생들로 80%가 다문화 가정의 학생들로 남학 생 10명 여학생 16명의 초등학생들로 구성되었다. 연구 기간은 2021년 7월부터 첫째 주부터 설계를 시작하 여 10주간 신체 움직임 프로그램을 90분씩 적용하고 2021년 12월 31일까지 진행하였다. 자료의 처리는 신체 움직임 활동에 대한 신체적 유능성을 알아보기 위해 전‧후 평균과 표준편차를 산출하였고, 개방형 설문에 의 한 자료는 귀납적 내용분석을 실시하였다. 본 연구의 목적은 첫째, 신체 움직임 경험을 통해 지역아동센터 학생들의 신체 유능감의 사전 사후 차이의 평균값을 알아보는 데 있고 둘째, 신체 움직임 경험을 통해 지역 아동센터 학생들의 참여 태도 변화를 알아보는 데 목적이 있다. 그 결과 첫째, 신체 유능감 변화에서 신체 움직임 프로그램 참여 전과 참여 후의 차이의 평균값은 신체적 유능성이 사회적 유능성과 일반적 유능성에 비해 평균값이 4.25로 가장 높게 나타났다는 결과를 얻었다. 둘째, 신체 움직임 활동 참여 후 공감에 의한 적 극성, 또래 친구들과의 소통의 확장이라는 결론을 얻었다.
Abstract
The purpose of this study is to understand the effects of body movement experience physical competence and participatory activity of students in local children’s center. The research subjects were the students residing in Y city of Gyeongsangbuk-do, and 80%of them were from multicultural families, composed of ten elementary school boys and 16 elementary school girls. Starting the design from th first week of July 2021, the body movement program was applied for ten weeks till December 31, 2021. The purpose of this study is to first, understand the mean value of differences in physical competence of students in local children’s center before/after body movement experience, and second, understand changes in the participatory attitude of students in local children’s center through body movement experience. To understand physical competence of body movement activity, the mean and standard deviation before/after participating in the body movement program were calculated. The open-ended survey data was used to draw the conclusion by following the procedure of inductive content analysis. As a result, first, in the mean value of differences before/after participating in the body movement program for understanding changes in physical competence, the mean value of physical competence was the highest(4.25) compared to social competence and general competence. Second, after participating in the body movement activity, the subjects showed the initiative by empathy and expanded communication with peers.
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