학교폭력 예방을 위한 스포츠의 필요성과 대책
Measure and Necessity of Sports for Prevention of School Bullying
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본연구는 스포츠 활동을 활용한 국내외 학교폭력 예방대책 및예방프로그램을 탐색하여 학교폭력 예방효과를 증대시키는 방안을 모색하기 위해 진행하였다.이를 통해 학교폭력 예방대책과 예방프로그램이 나아갈 방향성을 제시하여 관련 연구에 기초자료로 활용 되는 데의의가 있다.전문가 협의를 거쳐 국내외 학교폭력 관련 문헌과 온라인 사이트,뉴스,선행연구 등다양한매체와 정보를 연구 자료로 선정하였다.이후 국내 ‘어울림’프로그램의 분석,학교폭력 예방을 위한 스포츠의 필요성,스포츠를 통한 예방대책 탐색으로 범주화하여 분석한 결과는 다음과 같다.국내 학교폭력 예방프로그램은 신체활동을 통한 예방보다는 교과 전반적인 내용에 대한 가이드라인만을 구성하고 있는 것이 현실이며 신체활동, 즉 스포츠 혹은 체육활동을 활용한예방프로그램 및대책은 미비한 실정이다.스포츠 활동 중에서도 특히 대한민국의 전통 스포츠로서 전인적 교육 형태인 태권도를 학교 현장에서 적극적으로 활용할 필요가 있다.구체적으로는 선행연구에서 학생들의 학습 만족도 향상과 학교폭력 예방효과를 보인 태권도를 학교폭력 예방프로그램으로 활용한 개발 연구가 활성화되어야 할것이다.
Abstract
This study was conducted to find ways to increase the prevention effect of school bullying by exploring domestic and foreign school bullying prevention measures and prevention programs using sports activities. It is meaningful to use it as basic data for related research by presenting the direction for school bullying prevention measures and prevention programs. Through consultation with experts, various media and information such as domestic and foreign literature on school bullying, online sites, news, and preceding studies were selected as research materials. Afterwards, the results of the analysis by categorizing into the analysis of domestic ‘eoulim’ programs, the necessity of sports to prevent school bullying, and the search for preventive measures through sports are as follows. School bullying prevention programs consist of guidelines for the overall contents of the curriculum rather than prevention through physical activities, and prevention programs and measures using sports is insufficient. Among sports activities, it is necessary to actively utilize Taekwondo, which is a traditional Korean sport and a form of holistic education, in schools. Specifically, as a result of previous studies, Taekwondo showed improvement in students' learning satisfaction and prevention of school bullying. Therefore, research on the development of school bullying prevention programs using Taekwondo should be activated.
참고문헌 (37)
- 중학교 ‘학교스포츠클럽’ 활동확대 관련 길라잡이, "교육과학기술부", ~ (2012)
- 어울림 프로그램으로 열어가는 학교폭력 예방교육 안내서(초, 중, 고등학교용), "교육부", ~ (2021)
- 2022년 1차 학교폭력 실태조사 결과발표, "교육부", ~ (2022)
- 2022년 개정 어울림 프로그램으로 학교폭력 예방교육 안내서(초, 중, 고등학교용), "교육부", ~ (2022)
- 김두한, "학교폭력예방을 위한 태권도장의 지역사회 공헌활동과 경영성과", 한국체육과학회지, 26(4), pp.777~786 (2017), 한국체육과학회[DOI]
- 김세기, "학교스포츠클럽 활동 참여 초등학생의 사회성과 학교폭력 가해행동", 학습자중심교과교육연구, 20(12), pp.1293~1316 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김재운, "학교폭력 예방을 위한 학교체육 및 스포츠 여가활동 프로그램 개발", 한국초등체육학회지, 21(3), pp.35~47 (2015), 한국초등체육학회
- 독일의 학교폭력2, "김종기", 한국교육개발원, 64~69 (2004)
- 김철, "노르웨이 올베우스 학교폭력예방프로그램(OBPP)에 대한 연구", 교육문화연구, 28(2), pp.243~284 (2022), 교육연구소[DOI]
- 김하영, "국내 학교폭력 예방프로그램 분석연구", 한국체육과학회지, 31(2), pp.487~497 (2022), 한국체육과학회[DOI]
- 김하영, "학교폭력 예방을 위한 태권도 전문가 의견 탐색", 무예연구, 16(3), pp.41~60 (2022), 한국무예학회[DOI]
- 나명흔, "중등학생의 체육 특기, 적성 교육활동 참여와 학교생활적응과의 관계", 한국 스포츠 리서치, 16(3), pp.675~682 (2005), 한국스포츠리서치
- 민기연, "성인 지적장애인의 청소년기 학교폭력 경험에 대한 질적 연구", 학교사회복지, (58), pp.141~172 (2022), 한국학교사회복지학회[DOI]
- 박선환, "국내외 학교폭력 예방 우수사례 분석을 통한 학교폭력 예방교육 적용방안 연구", 학습자중심교과교육연구, 19(13), pp.653~676 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박효정, "어울림 학교폭력예방 프로그램의 적용효과 분석", 교육학연구, 54(3), pp.121~150 (2016), 한국교육학회
- 서보윤, "일본의 학교폭력 현황과 대책", 학습자중심교과교육연구, 21(19), pp.947~962 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 선네잎, "고등학생의 스포츠 활동 참여와 학교생활태도 및 폭력행동의 관계", 석사, 교육학과 체육교육전공, pp.2013
- 성윤숙, "초등학생의 학교폭력 예방 어울림 프로그램 참여 경험 이해에 관한 연구", 청소년학연구, 29(5), pp.221~253 (2022), 한국청소년학회[DOI]
- 성윤숙, "학교폭력 예방 어울림 프로그램 온라인 수업 운영 및 참여 경험 이해", 청소년학연구, 29(6), pp.277~305 (2022), 한국청소년학회[DOI]
- 2020 학교폭력 예방 어울림 프로그램 적용효과 분석, "성윤숙", 한국청소년정책연구원, 학교폭력예방교육지원센터, ~ (2021)
- 소영호, "학교스포츠클럽 참가중 학생의 공감능력과 적개심 및 폭력성의 관계", 한국체육교육학회 학술발표대회, 2013(6), pp.219~ (2013)
- 손준구, "방과 후 조직적 체육활동의 초등학생집단 따돌림(왕따) 감소효과 분석", 한국스포츠교육학회지, 8(1), pp.119~129 (2001)
- 심승보, "성장기 청소년들의 학교폭력 예방 및 대책마련을 위한 태권도 수련효과 탐색; 태권도 지도자를 중심으로", 한국발육발달학회지, 29(2), pp.173~179 (2021), 한국발육발달학회[DOI]
- "움직이는 학교" (2009)[URL]
- 이선, "청소년 생활체육 참여 효과에 영향을 미치는 요인 분석", 한국혁신학회지, 16(4), pp.189~215 (2021), 한국혁신학회
- 이성학, "청소년의 방과 후 스포츠 활동 참여가 심리적 변인(우울증, 공격성, 불안)에 미치는 영향", 청소년문화포럼, (31), pp.85~119 (2012), (사)한국청소년문화연구소[DOI]
- 이옥선, "체육 전공 대학생들의 청소년기 스포츠 참여를 통한 생활기술(life skills) 습득 경험과 요인 탐색", 한국스포츠교육학회지, 19(1), pp.1~22 (2012), 한국스포츠교육학회
- 이옥선, "학교폭력 예방을 위한 초등 체육활동 프로그램 개발 및 적용", 한국교원교육연구, 30(2), pp.1~23 (2013), 한국교원교육학회[DOI]
- 이창숙, "어울림프로그램이 초등학생의사회성 향상과 분노 감소에 미치는 효과", 한국 사회과학연구, 36(2), pp.67~89 (2017), 사회과학연구소
- 이충민, "학교폭력 해결을 위한 적극적 경찰활동", 법과인권교육연구, 13(3), pp.113~142 (2020), 한국 법과인권교육학회[DOI]
- 임미나, "핀란드 학교폭력 회복적 조정 프로그램 현황과 한국 교육에 주는 시사점", 이화젠더법학, 13(2), pp.135~170 (2021), 젠더법학연구소[DOI]
- 최민수, "학교스포츠클럽 활동이 학교 폭력을 예방할 수 있는가?", 한국체육교육학회지, 20(2), pp.43~57 (2015), 한국체육교육학회[DOI]
- 최석환, "초등학교 학교폭력 예방프로그램 분석 연구", 한국체육과학회지, 30(4), pp.587~597 (2021), 한국체육과학회[DOI]
- 통계청, "2021 청소년통계", ~ (2021)
- 한유경, "소수 학생 대상 학교폭력 예방 및 대책에 관한 해외사례 연구: 일본, 캐나다, 영국, 프랑스를 중심으로", 교육과학연구, 52(1), pp.25~58 (2021), 교육과학연구소[DOI]
- "Project SCORE!A Guide to Schoolwide Violence Prevention" (2012)[URL]
- "Physical activity" (2020)[URL]