초점화focalization를 통한 주제 교육 연구 - 최인호의 <타인의 방>을 대상으로 -
A Study on literature Education Focused on the Theme through Focalization
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초록
문학 교육의 목표는 문학 작품의 정보를 제공하는 것이 아니다. 문학 교육의 목표는 학습독자 스스로 능동적인 독서를 통해 인간과 세계를 총체적으로 이해할 수 있도록 가르치는 것이다. 그럼에도 불구하고 교육현장의 현실적인 제약들로 인하여 독자 스스로 발견해야 할 작품의 주제마저도 요약 제시되는 것이 사실이다. 본고는 문학 주제 교육에 있어 ‘초점화’ 개념의 의의와 교육의 필요성을 최인호의 <타인의방>을 통해 살피고자 하였다. 서사를 구성하는 여러 성분들이 어떻게 제시되는가 하는 문제에서 그것을 어떻게말하는가와 함께 중요한 것이 어떻게 보는가 하는 것이다. 왜냐하면 말하는 것과 보는 것은 반드시 일치하지는 않기 때문이다. 시점의 문제가 말하는 것과 관련된다면 보는 것은 초점화와 관련된다. 최인호의 <타인의방>은 산업시대 경제성장의 한편에서 진행된 인간의 소외와 정체성 상실을 고발한 작품이다. 인용부호 없이 옮겨진 인물의 목소리와 같은 서사적 수법을 통해 이야기하는 목소리(시점)와 보고 겪으며 인식하는 의식(초점화)의 분리를 살폈다. 자신의 목소리를 자신의 것으로 인식하지 못하는 주인공에게 방은 자신의 방이면서 동시에 ‘타인의 방’일 수밖에 없는 것이다. 이로부터 현대인의 소외와 정체성의 상실이라는 주제를 도출할 수 있다. ‘문학은 문학 스스로가 가르친다’는 문학 교육의 대전제를 유념하면서도, 적절하고 유효한 분석 방법의 교육이 스스로 독서하는 능동적인 독자를 육성할 수 있으리라는 점도 기대한다. 그것이 바로 문학 교육의 진정한 의의일 것이다.
Abstract
The main purpose of literature education is not to provide information on the literary work but to teach students to become active readers who can read the meaning of text, understand human beings and the world for themselves. However, in the educational environment, it is very common that even the themes of literary works, which are expected to be discovered by students themselves, are presented by teachers. Thus, readers cannot analyze the topics by themselves. The purpose of this article is to investigate the possibility of using ‘focalization’ in thematic education of literature. Narrative situation is, which means that it is part of the analysis that examines how a narrative is told. ‘Point of view' and ‘Focalization' present the components that make up the narrative. ‘Point of view’ is related to the ‘speaking’, and ‘Foclaization’ is related to the ‘seeing’. Focalization describes the relations between the elements presented and the vision through which they are represented. Because what is said and what has been seen, are not always correspond. Choi, In-ho’s “A Stranger's Room” depicts human alienation and the loss of identity in the 70s’ economic growth. For example, without quotation marks. Voice and recognition are separated. The character does not realize his voice as his own. His room is his own room and ‘A Stranger's Room’ at the same time. Human alienation and loss of identity can be learned through the text. Roland Barthes said it is “self-teaching literature as literature”. At the same time, however, education that nurtures adequate and valid analysis is necessary. Through the education of the analysis readers can become more participating. That is the true meaning of literary education.
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