중학교 수업에서 게임스포츠 모형의 적용에 따른 참여태도와 흥미도의 변화
The Change of Participation Attitude and Interest of the applied Game Sports Model to Middle School Students
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초록
이 연구는 중학교 수업에서 게임스포츠 모형을 적용하여 학생들의 참여태도와 흥미도의 변화를 살펴보고, 학생들이 게임수업에 보다 흥미롭고 능동적으로 참여할 수 있도록 유도하기 위한 목적으로 실시하였다. 이를 위하여 대전광역시에 소재하는 T중학교 2학년 4개 학급 118명을 대상으로 실시하여, 집단간의 차이를 분석하기 위해 이원반복측정 변량분석(two-way ANOVA with repeated measures)을 실시하였다. 이에 따른 연구결과는 첫째, 넷볼 게임수업에 참여한 학생들의 운동참여 태도에서는 부분적으로 차이가 있었다. 두 집단 모두 도전심, 미적가치, 운동의 실천에서 수업 전보다 수업 후에 평균점수가 더 높은 것으로 나타났다. 집단간, 모형×반복의 상호작용 효과는 모든 변인(체력 및 건강, 도전심, 미적가치, 경쟁 및 극기심)에서 나타나지 않았다. 둘째, 넷볼 게임수업에 참여한 학생들의 흥미도는 반복, 집단에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 두 집단 모두 수업 전보다 수업 후에 평균점수가 더 높은 것으로 나타났고, 기능중심 게임수업 모형이 이해중심 게임수업 모형보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 그러나 모형×반복의 상호작용효과는 없는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the change of participation attitude and interest of middle school students with application of game sports model and to lead the students to participate in the lesson more interestingly and actively. This examination was implemented to 118 participants in four classes, second year student, Daejeon. Two-way repeated ANOVA was carried out to analyze differences among groups. There are two results of analysis. First, in the view of participation attitude, participants of Net Ball showed slight difference partially. Both two groups showed higher average score than before the class in willings to challenge, aesthetic value, practical exercise. In all variables(health & fitness, willings to challenge, aesthetic value, competitive spirit and the spirit of self-denial), the interaction effects was not found between groups. Second, in the view of interest, participants of Net Ball showed statistically significant differences according to the repetition and groups. Both two groups showed higher average score than before the class and the function centered game sports model is conformed to be more effective than understanding centered game sports model. But, the interaction effects was not found between groups.
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