사회과 경제교육과정 설계를 위한 교과지식의 재구조화 방안
How to Organize ‘Subject Knowledge’ in the Field of Economic Education?
2
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 사회과 경제 영역에서 학문지식과 학교지식을 매개할 수 있는 교과지식을 어떻게 구조화할 수 있는지를 탐색한다. 이를 위하여, 경제 영역의 학문지식이라 할 수 있는 경제학의 구조와 학교 지식으로서 지난 10년 간의 교육과정 변화를 살펴본다. 또한 경제 영역의 교과지식을 구성하기 위한 다양한 시도들을 검토한다. 이를 바탕으로, 사회과 경제교육과정 설계를 위한 교과지식의 재구조화 방안으로 ‘경제학 지식과 쟁점의 결합’이라는 아이디어를 제시한다.
Abstract
This article explores how to organize ‘subject knowledge’ which mediates ‘disciplinary knowledge’ and ‘school knowledge’ in the field of economic education. For the purpose of it, this study reviews the structure of economics as subject knowledge and the recent changes of national curriculum on social studies as school knowledge. In addition, a variety of research to organize subject knowledge in the field of economic education is examined. Finally, this paper suggests the idea of ‘combining of economic knowledge and controversial issues’ as a way to organize subject knowledge which can give assistance to designing economics-related school curriculum.
참고문헌 (29)
- ), "교육부", 1997
- ), "교육인적자원부", 2007
- 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정(교육과학기술부 고시 제2009-10호, 제2009-41호)", 교육과학기술부, ~ (2009)
- 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정에 따른 사회과 교육과정(교육과학기술부 고시 제2011-361호)", 교육과학기술부, ~ (2011)
- 교과 교육과정 설계를 위한 교과지식 재구조화 방안 연구, "김국현", 한국교육과정평가원, ~ (2010)
- 모경환, "교육과정 설계를 위한 사회과 교과 지식 재구조화 방안 연구,사회과 교과 지식의 재구성 방향 모색", 한국사회과교육학회 공동학술대회 자료집, pp.3~5 (2010), 한국교육과정평가원
- 박형준, "비판적 사고력 함양을 위한 경제 교육의 교수 전략 개발", 경제교육연구, 10(2), pp.1~24 (2003), 한국경제교육학회
- 박형준, "중등학교 사회과 교사의 사회과 교과 성격에 대한 이해- 한국과 미국의 비교를 중심으로 -", 시민교육연구, 37(1), pp.81~100 (2005), 한국사회과교육학회
- 경제교육 표준 정립에 관한 연구, "손정식", 재정경제부와 한국개발연구원., ~ (2007)
- 초‧중‧고등학교 경제영역 교육과정에 관한 연구, "손정식", 한국개발연구원, ~ (2006)
- 2009학년도 개편 중등교사임용후보자선정경쟁시험 표시과목 ｢일반사회｣의 교사 자격 기준 개발과 평가 영역 상세화 및 수업능력 평가 연구, "이진석", 한국교육과정평가원, ~ (2008)
- 경제교육 표준개념 정립에 관한 연구, "전택수", 재정경제부와 한국개발연구원., ~ (2008)
- 세계화와 지식기반 경제 시대를 위한 학교 경제 교육의체계화 및 현장 적용에 관한 연구, "최병모", 781~834 (2005)
- Barr, R. D., "Defining the social studies(Bulletin 51)" (1977), National Council for the Social Studies
- Barr, R, D., "The nature of the social studies" (1978), ETC
- Deng, Z., "Knowing the subject matter of secondary-school science subject", Journal of Curriculum Studies, 39(5), pp.505~535 (2007)
- Hameyer, U., "Transforming domain knowledge : A systematic view at the school curriculum", The Curriculum Journal, 18(4), pp.411~427 (2007)
- 3rd ed.), "Teaching social studies in middle and secondary schools (2nd ed.", pp.Prentice Hall, Martorella, P. H.
- McKernan, J., "Curriculum and imagination" (2008), Routledge
- Nelson, J. L., "Secondary social studies: Instruction, curriculum, evaluation", pp.1980, Merrill
- 박형준, "Social Studies Education in Australia-Teachers’ Perspectives on the Nature of Social Studies Education", 시민교육연구, 40(2), pp.101~133 (2008), 한국사회과교육학회
- Pring, R., "Curriculum content: Principles of selection, In Theory and practice of curriculum studies" (1978), Routledge & Kegan Paul
- Saunders, P., "A framework for teaching basic economic concepts with scope and sequence guidelines, K-12" (1995), National Council on Economic Education(NCEE)
- Sharp, A. M., "Economics of social issues(19th ed.)", pp.2010, McGraw-Hill
- Shaw, W. H., "Moral issues in business(7th ed. )" (1998), Wadsworth Publishing Company
- Siegfried, J., "Voluntary national content standards in economics" (1997), National Council on Economic Education(NCEE)
- Swartz, T. R., "Taking sides: Clashing views on controversial economic issues (8th ed.)", pp.1998, Dushkin
- Vinson, K. D., ""The Traditions"revisited : Instructional approach and high school social studies teachers", Theory and Research in Social Education, 26(1), pp.50~82 (1998)
- Vinson, K. D., "In search of the social studies curriculum: Standardization, diversity, and a conflict of appearances, In Critical issues in social studies research for the 21st century" (2001), Information Age Publishing Inc.