日本語の条件表現における中間言語に関する研究 ―学習者のユニット形成と学習レベルとの関連性について―
The study of intermediate language of Japanese condition expressions ─Relationship between unit formation and learning level─
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초록
本研究は、レベルの異なる日本語学習者の条件形式「たら」、「と」、「ば」の習得過程に現われる中間言語の様相について、前後に位置する項目との接続によって形成されるユニットを中心に分析したものである。分析の結果は次の通りである。 (1)学習者の場合の条件形式の習得は、「たら」がその軸となっている。「たら」は3つの条件形式の中で最も多く使用されており、前後に多様な形式の文法項目と接続されている。その意味で学習者にとって「たら」は最も汎用性の高い条件形式として認識されている可能性がある。 (2)条件形式には特定の形式や品詞と頻繁に接続して使用する傾向が見られる。本研究の分析によって明らかになったユニットとしては、「ナ形容詞＋だったら(でしたら)」、「名詞＋だと(ですと)」、「ある＋ば」、「ば＋いい」、「イ形容詞＋と(とりわけ「ない＋と)」などが挙げられる。 (3)このようなユニットはの形成の様子は学習者のレベルによって異なる。条件表現のユニットは学習初期から見られ、学習中期(本研究では中上級)に最も多く使用され、学習後期には少し減少するという点で共通していた。
Abstract
The study analyzed the common points and differences in the level of the unit seen in the process of learning the condition expressions. The following is the summary of the points clarified by this study. From the above analysis, the following points have been clarified : (1)The acquisition of the learner's condition expressions in the study is the axis of study. “tara” is the most commonly used in three conditional formats, and is connected to the various forms of grammar in the form of a variety of forms. In this sense, it is possible for learners to be recognized as the most versatile type of condition expressions. (2)The condition tends to be used frequently in conjunction with specific forms and parts of speech. Examples of these studies include “na-adj+dattara(deshitara)”, “noun+ dato(desuto)”, “aru+ba”, “ba+ii”, and “i-adj.+to(nai+to)”. (3)The state of the unit formation is different depending on the level of the learner. The unit of condition expressions in terms of learning were commonly used in the early stages of learning, and was commonly used in the middle of the study period in the latter half of the study period, and it was common in the latter half of the study. (4)The unit formed once does not disappear, and varies from one kind to the same shape, even if the level is changed and the same shape is changed.
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