문법으로 텍스트 읽기의 가능성 탐색 - 신문 텍스트에 쓰인 ‘-도록 하-’와 ‘-게 하-’를 중심으로
A Study on Comprehension of texts by Grammar knowledge - Focusing on form ‘-dorok ha-’ and ‘-ge ha-’ in newspaper texts
0
조회
0
다운로드
57
인용
0
참고문헌
키워드
초록
텍스트와 문법의 정합적인 통합을 위해서는 구조화된 체계로서의 문법이 아닌, 그러한 체계화가 이루어지기 이전에 텍스트의 이면에서 작동하는 원리로서의 문법이 탐색되어야 한다. 이러한 탐색을 통해 텍스트 생산자가 의식적․무의식적으로 구현해 놓은 ‘숨겨진 의도’를 발견하고 심층적․비판적으로 텍스트를 읽을 수 가능성이 열리기 때문이다. 이러한 문제의식을 바탕으로 Ⅱ장에서는 신문 텍스트 말뭉치를 분석하여 ‘목적’의 의미를 지니는 ‘-게’와 ‘-도록’, ‘목적성 사동’의 의미를 지니는 ‘-게 하-’와 ‘-도록 하-’ 모두 전자에 비해 후자가 사용 빈도가 월등히 높다는 사실을 밝힘으로써 ‘-도록’, ‘-도록 하-’를 신문 텍스트의 장르적 표지로 볼 수 있는 가능성을 모색하였다. 또한 Ⅲ장에서는 바꾸어 써도 무방함에도, ‘-게 하-’가 아닌 ‘-도록 하-’를 선택하는 필자의 의도를 간접적으로 추론하기 위해 모어 화자가 문장의 의미를 인식하는 양상을 조사하였다. 그 결과, 모어 화자는 ‘-게 하-’가 쓰인 문장에 비해 ‘-도록 하-’가 쓰인 문장에서 주체들 사이의 관계를 바르게 인식하지 못한다는 사실을 확인하였다. Ⅳ장에서는 그 원인을 분석하였는데, ‘-도록’은 선행절 주체의 의지를 강화한다는 점, ‘-도록 하-’ 구문의 오용이 사동성의 약화를 야기한다는 점을 들어, 선행절 주체가 명시적으로 드러나지 않을 경우, 선행절 주체가 지녀야 할 의지성이나 피사동성이 후행절 주체로 잘못 이양되어 ‘후행절 주체+선행절 서술어’의 단일 사태로 ‘-도록 하-’가 쓰인 문장을 오독할 위험이 높다는 사실을 논구하였다.
Abstract
‘Comprehension of texts by using grammar knowledge’ is meaningful in that grammar knowledge is redescribed so that learners can use it to comprehense texts productively. The primary aim of this study is related this perspective. That is to say, we are up to discuss comprehension methodology by using grammar knowledge as an example. For this, in this study we examine how the functions of conjunctive endings ‘-dorok’ and ‘-ge’ which are used in newspaper texts. Prior this, we counted the number of occurrences of ‘-dorok’, ‘-ge’ and ‘-dorok ha-’, ‘-ge ha-’ within the newspaper texts(chapter 2). Upon investigation, ‘-dorok’, ‘-dorok ha-’ is more frequently used than ‘-ge’, ‘-ge ha-’ and this means that grammatical form ‘-dorok’, ‘-dorok ha-’ is one of the linguistic expressions which make newspaper texts as newspaper-like texts. In chapter 3, the aspects of readers' cognizance of agent are researched. In chapter 4, we described the semantic speciality of ‘-dorok ha-’. Through this process, we can expect that if leaners take note of grammatical form ‘-dorok ha-’, they can grasp the agent of sentence rightly. Since grammatical form ‘-dorok ha-’ is linguistic expression which makes confusion of agents in sentences.
참고문헌 (47)
- 권이은, "사실 문장 요소의 체계화 및 지도 방안 연구-사실과 의견 구별하기를 중심으로", 석사, pp.2010
- 김광해, "국어 지식 탐구" (1999), 박이정
- 김봉순, "신문 기사에 반영된 필자의 주관성", 텍스트언어학, 7, pp.57~88 (1999), 한국텍스트언어학회
- 김승곤, "이음씨끝 ‘-게’와 ‘-도록’의 의미와 통어적 기능 국어학신연구 1(약천 김민수 교수 회갑기념논문집)" (1986), 탑출판사
- 김은성, "국어 문법교육에서 ‘텍스트’ 처리의 문제", 국어교육학연구, (33), pp.333~365 (2008), 국어교육학회
- 김재봉, "접속어미 ‘-도록’과 선어말어미 ‘-겠-’의 쓰임에 대하여", 새국어교육, 46, pp.105~114 (1990)
- 김재윤, "‘-도록’의 통사적 제약 및 의미 분석", 국어교육, 46, pp.255~272 (1983), 한국어교육학회
- 김혜성, "‘-도록’의 의미에 관한 연구", 외국어로서의 한국어교육, 18, pp.63~79 (1993), 연세대 한국어학당
- 김혜정, "국어과 교육과정 내용에 대한 비판적 고찰 -읽기 쓰기 영역의 선정 내용에 대한 학문적 타당성 및 외연 검토-", 작문연구, (8), pp.299~335 (2009), 한국작문학회
- 남가영, "문법교육론 자리매김의 두 방향- 문법교육 담론의 생산적 읽기를 바탕으로", 국어교육연구, (19), pp.471~508 (2007), 국어교육연구소
- 남가영, "문법 탐구 경험의 교육 내용 연구", 박사, pp.2008
- 남가영, "문법지식의 응용화 방향 -신문텍스트에 나타난 '-(다)는 것이다' 구문의 의미기능을 중심으로-", 형태론, 11(2), pp.313~334 (2009), 형태론
- 남영신, "한국어 용법 핸드북" (2005), 모멘토
- 박진용, "국어과 교육의 텍스트 유형 분류", 청람어문학, 20, pp.261~292 (1998), 청람어문교육학회
- 박진호, "한국어의 동사와 문법 요소의 결합 양상", 박사, pp.2003
- 서정수, "어미 ‘-게’와 ‘-도록’의 대비 연구", 외국어로서의 한국어교육, 13, pp.23~52 (1988), 연세대학교 한국어학당
- 석주연, "‘-도록’의 의미와 문법에 대한 통시적 고찰", 한국어 의미학, 19, pp.37~63 (2006), 한국어의미학회
- 송현정, "문법 과목의 영역 구조와 내용", 국어교육, (131), pp.231~254 (2010), 한국어교육학회
- 신명선, "사회적 실천 행위로서의 읽기 방법의 설계에 대한 시고", 국어교육학연구, (14) (2002), 국어교육학회
- 신명선, "텍스트유형 교육에 관한 비판적 고찰 - 신문 기사문을 중심으로", 국어교육학연구, (24), pp.361~384 (2005), 국어교육학회
- 신명선, "통합적 문법 교육에 관한 담론 분석", 한국어학, 31, pp.245~278 (2006), 한국어학회
- 신명선, "국어 학술텍스트에 드러난 헤지(Hedge) 표현에 대한 연구", 배달말, (38), pp.151~180 (2006), 배달말학회
- 신명선, "읽기 교육과 문법 in:문식성 교육 연구", pp.527~546 (2008), 한국문화사
- 양명희, "현대국어 동사 ‘하-’의 의미와 기능", 석사, pp.1990
- 유혜령, "연결어미의 접속 기능에 대하여", 문법교육, 3, pp.87~105 (2005), 한국문법교육학회
- 유현경, "형용사에 결합된 어미 ‘-게’ 연구", 한글, (273), pp.99~123 (2006), 한글학회
- 윤평현, "‘-도록’의 의미와 문법", 한국언어문학, 20, pp.27~51 (1981), 한국언어문학회
- 윤평현, "현대국어 접속 어미 연구" (2005), 박이정
- 이관희, "품사 교육의 위계화 연구", 석사, pp.2008
- 이도영, "국어과 교육과정에 나타난 텍스트 유형에 대한 비판적 검토", 텍스트언어학, 22, pp.249~276 (2007), 한국텍스트언어학회
- 이양혜, "‘-도록’의 기능적 특징", 외대어문논집, (13-1), pp.53~75 (1998), 부산외국어대학교 어문학연구소
- 이은경, "국어의 연결 어미 연구", 박사, pp.1996
- 이은정, "‘-도록’의 기능과 의미 유형 고찰", 한글, (181), pp.39~57 (1983), 한글학회
- 이은희, "한국어교육을 위한 ‘-게’와 ‘-도록’ 연구-코퍼스에 근거한 사용실태 분석과 그 교육 방안을 중심으로", 석사, pp.2006
- 이재기, "2007년 개정 국어과 교육과정의 특징과 실행 방안", 청람어문교육, (36), pp.81~108 (2007), 청람어문교육학회
- 이희자, "어미․조사 학습자용 사전" (2006), 한국문화사
- 장광군, "한국어 연결어미의 표현론" (1998), 월인
- 조국현, "텍스트 종류 연구의 과제 및 절차", 독일문학, 42(3), pp.401~422 (2001), 한국독어독문학회
- 주세형, "통합적 문법 교육 내용 설계의 원리와 실제 연구", 박사, pp.2005
- 주세형, "‘사실과 의견 구별하기’의 국어과 전문성 탐색", 국어교육학연구, (37), pp.469~497 (2010), 국어교육학회
- 최지현, "2007년 개정 국어과 교육과정의 비판적 검토* - 7~10학년을 중심으로", 우리말교육현장연구, 1(1), pp.211~238 (2007), 우리말교육현장학회
- Fairclough, N, "Critical discourse analysis" (1995), Longman
- Halliday, M. A. K, "An Introduction to Functional Grammar" (1994), Edward Arnold
- Johns, A., M, "Text, Role, and Context" (1997), Cambridge University press
- Knapp, Peter, "장르, 텍스트, 문법" (2007), 박이정
- Kolln, M, "Rhetorical Grammar" (2003), Longman
- Martin, "Grammar: Device of Making Meaning in Writing, The Powers of Literacy. in: a Genre Approach to Teaching Writing" (1993), Univ. of Pittsburgh Press
