국어과 문법 교과서 예시 시각화 방안 연구 - 시각적 입력 강화 이론을 중심으로 -

키워드

참고문헌 (71)

1. 관학걸, "입력강화와 출력강화가 한국어 간접인용문 학습에 미치는 영향", 석사, 국제한국언어문화학과 한국어교육전공, pp.2012
2. 금창연, "교과서 편집 디자인 평가에 관한 연구", 출판잡지연구, 17(1), pp.7~61 (2009), 출판문화학회
3. 김다은, "교과서에 사용된 타이포그래피 가독성 연구", 석사, pp.2016
4. 김은영, "입력 강화 유형과 학습자의 규칙 인식이 한국 고등학생의 영어 문법 학습에 미치는 영향", 석사, 영어, pp.2001
5. 김정선, "시각적 의사소통의 이해에 관한 연구", 미술교육논총, 18(3), pp.29~44 (2004), 한국미술교육학회
6. 노하늘, "국어과 문법 교과서의 시각적 입력 강화 방안 연구", 석사, pp.2017
7. 두흔, "입력강화를 활용한 한국어 띄어쓰기 교수의 효과: 중급 중국인 학습자를 대상으로", 한국학연구, (31), pp.435~465 (2013), 한국학연구소
8. 박 연, "형태 초점 접근법을 적용한 한국어 조사의 지도법 연구", 박사, 국어국문학과, pp.2013
9. 류희주, "분리적 형태 초점 접근법과 통합적 형태 초점 접근법을 접목한 한국어 'ㅂ' 불규칙과 '으' 불규칙의 단계적 교육 방법 연구", 석사, 외국어로서의한국어교육전공, pp.2012
10. 서유연, "시각적 입력강화가 한국어 문법 학습에 미치는 효과에 관한 연구 : 간접인용표현을 중심으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2009
11. 손림여, "형태집중을 활용한 경어법 교육 연구 : 중국인 학습자 대상으로", 석사, 국제한국언어문화학과 한국어교육전공, pp.2012
12. 송윤희, "영어 시제 학습에서 형태초점 교수법의 효과", 영어어문교육, 18(4), pp.361~384 (2012), 한국영어어문교육학회
13. 신희성, "문법 교과서 내 구어 자료 양상 연구", 문법 교육, 24, pp.57~85 (2015), 한국문법교육학회
14. 양혜순, "입력 강화 활동이 고등학교 영어 학습자의 수동태 학습에 미치는 영향", 교과교육학연구, 7(3), pp.189~208 (2004), 이화여자대학교 교과교육연구소
15. 염혜선, "입력홍수 및 텍스트 강화가 중학생 문법 학습 및 정의적 태도에 미치는 영향", 박사, 영어교육학과, pp.2013
16. 염혜선, "입력홍수 및 텍스트 강화가 중학생의 영어 문법 학습에 미치는 영향", Studies in English Education, 17(2), pp.287~313 (2012), 글로벌영어교육학회
17. 우형식, "한국어 교육에서 교수 방법 적용의 실태 분석", 우리말연구, (43), pp.139~173 (2015), 우리말학회
18. 이관규, "문법 교육과 어휘 교육", 국어교육학연구, (40), pp.127~158 (2011), 국어교육학회
19. 정대현, "입력강화를 통한 한국어 문법 형태 습득 및 본문 이해 양상 연구 : 관형사형 어미를 중심으로", 박사, 한국어교육, pp.2008
20. 정대현, "본문강화가 문법 형태 습득에 미치는 영향 연구 -관형사형 어미를 중심으로-", 담화와 인지, 15(3), pp.103~126 (2008), 담화·인지언어학회
21. 정대현, "한국어교육에서 입력 처리 교수 연구에 관한 통시적 고찰", 한국언어문화학, 9(2), pp.265~286 (2012), 국제한국언어문화학회
22. 정동빈, "언어입력강화가 관계절 학습과 이해도 학습에 미치는 효과", 현대문법연구, (39), pp.189~215 (2005), 현대문법학회
23. 정소희, "시각적 입력강화가 한국어 학습자의 문법(관형사형 시제표현)학습과 텍스트 이해도에 미치는 영향", 석사, 한국학, pp.2007
24. 정윤정, "형태초점 의사소통 접근 방법을 활용한 연결어미 ‘-느라고’ 수업 효과 연구", Foreign Languages Education, 21(2), pp.295~320 (2014), 한국외국어교육학회[DOI]
25. 정현선, "언어·텍스트·매체 ·문화'범주와 '복합 문식성'개념을 통한미디어교육의 국어교육적 수용에 관한 연구", 한국초등국어교육, (28), pp.307~338 (2005), 한국초등국어교육학회
26. 제선미, "활자적 입력강화와 명시적 지시 및 주제 친숙도가 영어 수동태 학습 및 지문이해에 미치는 영향", 새한영어영문학, 56(1), pp.165~195 (2014), 새한영어영문학회
27. 최보선, "제2언어로서의 한국어 교육에서의 입력 강화 효과에 관한 연구 : 관형사형 어미 '-(으)ㄴ, -는, -던' 을 중심으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2010
28. 하미령, "명시적 FonF와 암시적 FonF가 중급 한국어 학습자의 조사 학습과 사용 오류에 미치는 영향 비교", 석사, 외국어로서의한국어교육전공, pp.2013
29. 황연주, "영상 정보화 시대에 대처하는 미술교육에서의 ‘비주얼 리터러시’ 교육", 미술교육논총, 12, pp.137~156 (2001), 한국미술교육학회
30. 황선유, "영어 어휘와 언어구조에 대한 언어입력강화의 효과 : 의미중심 형태교수법(FonF)에서", 박사, 응용영어학, pp.2005
31. 황정환, "중등학교 교과서의 디자인 분석 연구 : 국어, 수학, 과학과목에 대한 국제 비교를 중심으로", 석사, 광고홍보, pp.2004
32. Alanen, R., "Input enhancement and rule presentation in second language acquisition", Attention and awareness in foreign language learning, pp.259~302 (1995)
33. Doughty, C., "Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition" (1998), The Cambridge Applied Linguistics Series
34. Ellis, R., "Introduction: Investigating form‐focused instruction", Language learning, 51(s1), pp.1~46 (2001)
35. Hwang, J. B., "Focus on form is not form-focused instruction: Meaning-based approach vs, structure-based approach", KATE Forum, 28(1), pp.8~9 (2004)
36. Izumi, S., "Output, input enhancement, and the noticing hypothesis", Studies in second language acquisition, 24(4), pp.541~577 (2002)
37. 이정현, "The Effects of Visual and Aural Input Enhancement for Korean High School EFL Learners", 응용언어학, 31(4), pp.105~128 (2015), 한국응용언어학회
38. Lee, S. K., "Effects of textual enhancement and topic familiarity on Korean EFL students' reading comprehension and learning of passive form", Language learning, 57(1), pp.87~118 (2007)
39. Lee, S. K., "Visual input enhancement and grammar learning: A meta-analytic review", Studies in Second Language Acquisition, 30(03), pp.307~331 (2008)
40. Lemke, J. L., "Handbook of literacy and technology: Transformations in a post-typographic world", pp.283~301 (1998)
41. Long, M. H., "Native speaker", non-native speaker conversation and the negotiation of comprehensible input1, 1983, pp.4(2), 126~141
42. Long, M. H., "Focus on form : A design feature in language teaching methodology", Foreign language research in cross-cultural perspective, 2(1), pp.39~52 (1991)
43. 박향숙, "Visual Input Enhancement, Attention, Grammar Learning, & Reading Comprehension: An Eye Movement Study", 영어교육, 67(4), pp.241~265 (2012), 한국영어교육학회
44. Smith, M. S., "Consciousness-raising and the second language learner", Applied linguistics, 2(2), pp.159~168 (1981)
45. Smith, M. S., "Speaking to many minds : On the relevance of different types of language information for the L2 learner", Second language research, 7(2), pp.118~132 (1991)
46. Smith, M. S., "Input enhancement in instructed SLA", Studies in second language acquisition, 15(02), pp.165~179 (1993)
47. White, J., "Focus on form in classroom second language acquisition", pp.85~113 (1998)
48. Winke, P. M., "The effects of input enhancement on grammar learning and comprehension", Studies in Second Language Acquisition, 35(02), pp.323~352 (2013)
49. Wong, W., "Input enhancement: From theory and research to the classroom" (2005), McGraw-Hill
50. , 2012
51. , 2015
52. 김종철, "중학교 국어 ⑤" (2012), 천재교과서
53. 김태철, "중학교 국어 ⑤" (2012), 비상교육
54. 남미영, "중학교 국어 ⑥" (2012), 교학사
55. 노미숙, "중학교 국어 ⑤" (2012), 천재교육
56. 민현식, "중학교 국어 ⑤" (2012), 좋은책신사고
57. 박영목, "중학교 국어 ⑤" (2012), 천재교육
58. 박영목, "독서와 문법" (2014), 천재교육
59. 방민호, "중학교 국어 ⑤" (2012), 지학사
60. 우한용, "중학교 국어 ⑤" (2012), 신사고
61. 윤여탁, "중학교 국어 ⑤" (2012), 미래앤
62. 윤여탁, "독서와 문법" (2014), 미래엔
63. 이관규, "중학교 국어 ⑤" (2012), 비상교육
64. 이관규, "독서와 문법" (2014), 비상교육
65. 이도영, "중학교 국어 ⑤" (2012), 창비
66. 이도영, "독서와 문법" (2014), 창비
67. 이삼형, "중학교 국어 ⑤" (2012), 두산동아
68. 이삼형, "독서와 문법" (2014), 지학사
69. 전경원, "중학교 국어 ⑤" (2012), 두산동아
70. 한철우, "중학교 국어 ⑤" (2012), 비상교육
71. 한철우, "독서와 문법" (2014), 교학사

관련 논문AI추천