텍스트 언어학의 현장 교육 과제
The Task in Textlinguistics.
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초록
본 연구에 있어서는 지금까지 텍스트 언어학 자체의 이론적 내용을 중심으로 한 방향에서 벗어나서 현재 많은 연구가 이루어지고 있는 국어교육으로 눈을 돌리고자 한다. 텍스트 언어학이 국어교육에 미치는 영향을 여러 분야에서 찾을 수 있겠으나 여기서는 우선 언어 설명의 방식과 교육 내용 요소 및 문학과 언어의 관련성에 관하여 살펴본 후 교재구성에서 텍스트언어학의 영향에 대해 논의해 보았다.텍스트 언어학자들은 언어적 현상자체의 탐구에 목적을 두고 있다면 국어교육학자들은 국어 사용과의 관계 속에서 언어적 현상으로 보고 교육 현실에 적용시키는데 목적이 있기에 동일한 텍스트 언어학적 현상을 다루더라도 그 내용과 연구의 중점이 달라질 수 있다는 것이다.텍스트언어학은 언어를 보는 대상을 문장에서 텍스트로 확장했다는 점에서 뿐만이 아니라, 언어를 정적인 대상이 아닌 동적인 의사소통의 과정으로 보고 있다는 점에서 과거의 문장 단위의 언어 연구방법과는 차이를 보인다. 국어 교육에서의 언어는 고정되어 있는 문장으로서의 언어가 아닌 표현이해라는 언어 사용 과정 속의 언어이기에 문장 단위의 문법으로는 설명하기가 어렵다. 따라서 텍스트언어학적 언어 설명 방식은 국어교육에서 대상으로 하는 언어를 설명할 수 있는 틀을 마련해 줄 수 있다.국어교육에서 텍스트 언어학적 접근은 반드시 필요한 부분이고, 비록 다소 부족한 면은 있다 하더라도, 앞으로 다양한 방향의 연구가 축적되고 이것이 국어사용 활동과의 관계 속에서 체계화된다면 텍스트 언어학은 국어교육의 모습을 변화시키는데 중요한 기여를 할 수 있다고 본다.
Abstract
This report helps to explore the relationship between the education of the Korean language and textlinguistics. The approaching methodology through textlinguistics is necessary in understanding the education of the Korean language. More importantly the method is essential to have that education function as the basis for improving the ability of the Korean language use. Considering the extent to which textlinguistics is employed for that education, on the basis of analyzing the text and the current curriculum, the linguistic seems not to function properly in the contemporary education of the Korean language. We have one more problem. The communicative teaching method is very popular at the foreign language teaching and for the German education in Korea. It is regarded as important method to be applied at schools. On the other hand the communicative method has got the critics too.
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