한국화를 활용한 미술활동이 유아의 미술능력 및 정서능력에 미치는 영향
The Effects of Introducing Korean Painting Appreciation on Young Children’s Art Abilities and Emotion Regulation Competence
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본 연구는 한국화 감상을 통한 미술활동이 유아의 미술능력과 정서능력에 미치는 영향을 알아보기 위하여 한국화 작품들을 선정하여 Feldman(1970)의 감상 기법 절차에 따라 감상하고 한국화 기법과 특징을 표현해보는미술활동을 진행하였다. 경상남도 C시에 위치한 S유치원 만 5세반 2학급의 실험집단 20명, 통제집단 20명을임의 선정하고 실험집단에게 한국화 감상을 통한 미술활동을 실시하였다. 연구는 2014년 10월 13일부터 12월 3 일까지 주 2회 13차례 실시하였다. 사전사후 수집된 자료는 PASW 18.0을 이용하여 분석하였다. 본 연구를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 한국화 감상을 통한 미술활동을 경험한 실험집단의 유아가 한국화 감상을 통한 미술활동을 하지 않은 통제집단의 유아보다 미술능력에 있어 더 높은 증진을 보이는 효과가 있었다. 둘째, 한국화감상을 통한 미술활동을 경험한 실험집단의 유아가 한국화 감상을 통한 미술활동을 하지 않은 통제집단의 유아보다 정서능력에 있어 더 높은 증진을 보이는 효과가있었다. 정리하면 한국화 감상을 통한 미술활동은 유아의 미술능력 및 정서능력에 긍정적인 영향을 준다.
Abstract
This study aimed to show how appreciation and performance of Korean paintings affect young children art abilities (e.g. art process, art expression, and art appreciation) and Emotion Regulation Competence. The 40 participants (20 in experimental group and 20 in control group) were five year old children attending S kindergarten in city C, Kyung Sang Nam Do. The experimental group were provided additional art appreciation activities based on Korean paintings. The data was collected twice a week (13 sessions in total) starting the 13th October to the 3rd December, 2014. The results of pre-test with post-test were analysed using PASW 18.0. The research findings showed that children who had received the additional art appreciation activities had a higher improvement in art their abilities and showed a higher improvement in their Emotion Regulation Competence compared to those who did not have the experience. Based on these findings, art activities based on Korean painting appreciation have a positive influence on young children’s art abilities and Emotion Regulation Competence.
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