예비교사의 창의적 체험활동 설계 사례 분석
Analysis of pre-service teachers' designing creative activities
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본 연구의 목적은 예비교사의 창의적 체험활동 설계사례를 분석하는 것이다. 이를 위해 본 연구팀은 ‘교육방법 및 교육공학’ 수업을 진행한 후에, 예비교사의 창의적 체험활동 설계 과제 38건을 분석하였다. 분석의주요내용은 창의적 체험활동의 주제 선정 및 차시 구성, 운영 전략이었고, 분석의 결과를 토대로 다음의 결론을도출하였다. 우선 주제 선정 및 차시 구성에서 첫째, 이해․배려 관련 설계 사례들에서는 학교폭력의 문제점을친구들의 어려움을 공감할 수 있는 예술․체육 활동으로해결하고자 하였고 둘째, 성 관련 설계 사례들은 10대의 성경험 증가 경향을 문제로 인식하고 피임방법 실습을 구성하였다. 그리고 셋째, 지역사회 관련 사례들은지역사회 이해부족을 역사․문화 활동을 통하여 해결하는것을 넷째, 진로 관련 사례들은 진로 정보부족을 진로계획을 직접 작성하는 활동을 통하여 해결하는 것으로창의적 체험활동을 설계하였다. 다섯 번째, 건강 관련설계 사례들이 학교현장의 문제로 인식한 것은 10대의비만 증가 경향이었고 이에 대한 해결방향은 학생의 실생활에 적합한 운동과 식이요법 체험이었다. 다음으로운영 전략에서 첫째, 인적 자원 활용에서는 전문가를초빙하는 것과 보조원을 충원하는 것이 예상문제였다. 이를 해결하기 위한 방법들로 전문가는 지역사회의 전문기관, 대학교, 전문협회 등에서 자문을 받아 초빙하고보조원은 지역 내 대학생들의 교육봉사 형태로 충원하는 것을 계획하였다. 둘째, 물적 자원 활용에서는 활동공간과 비용의 확보가 예상문제였고, 해결방법으로 교내에서는 교사들 간의 사전 협의와 재정의 사전 계획이필요하고 교외에서는 지역 교육청과 지역 체험학습장의지원이 필요하다고 제시하였다. 본 연구와 관련한 제언은 학교현장에서 창의적 체험활동을 개발하고 직접 운영한 경력이 있는 교사와 예비교사 간의 교류이다. 이를 통해 예비교사는 학교 내의 문제상황과 자원들을 보다 구체적으로 파악하게 될 것으로 예상한다.
Abstract
The purpose of was study to analyze secondary pre-service teachers' ability to design creative activities. This study analyzed 38 pre-service teachers' creative activity assignments in a instructional course entitled Educational Methodology and Technology based on theme selection based and the constitution of the class, and class planning management based on the use of resources. The results of the study were as follows. First, the most common theme selected based on class constitution was understanding and solving school violence through art, music, and physical activities which focused on feeling of sympathy towards friends' difficulties. Second, issues based on adolescent sexual relations focusing on awareness and practical solutions. Third, issues relating to the local community and the students’ understanding of the purpose of field trips including historical, cultural activities. Fourth, cases about choosing a career based on a shortage of information with a focus of using activities to map out a career path. And finally, health issues regarding the increasing obesity in teenagers with a focus on appropriate exercises and diet therapy of students in real life. Secondly, conclusions based on planning management were as follows. First, problems of using human resources on these issues were how to invite experts and how to locate assistants. To solve these problems, pre-service teachers invited experts from associations and organizations, and assistants were university students within the local community. Second, problems of using material resources on these issues were how activity spaces were sought out, and how activity costs were secured. To solve these problems, pre-service teachers sought consultation from the teachers or support of a local educational office regarding the activity space prior to the lesson, and activity costs were secured from pre-arrangement on school-based budgeting or support of a local activity organization or an experience center.
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