청소년과 대학생을 위한 현행 학교 도덕·윤리 교육의 실태와 문제점 분석
The Analysis of Actual Conditions and Problems of the Current Moral Education for Teenagers and College Students
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초록
이 연구는 청소년과 대학생을 위한 현행 학교 도덕윤리 교육의 실태와 문제점을 분석하여 향후 개발될 새로운 도덕교육 프로그램에 올바른 방향을 제시하고자 하는 목적에서 수행되었다. 조사대상은 전국 7개 시도(서울, 부산, 경기, 전남, 전북, 경남, 경북)있는 1708명의 중 고등학생과 대학생이었다. 이 중에서 남학생이 995명(58%), 여학생이 713명(42%)이었고, 학교급별로는 중학생이 469명(27.5%), 고등학생이 710명(41.5%), 대학생이 529(31%)명이었다. 연구결과는 첫째, 현행 학교 도덕윤리 교육이 도덕적 감성과 도덕적 행동습관을 위한 교육보다는 단지 도덕적 판단능력 향상을 위한 이론 위주의 교육에 치중하고 있고, 둘째, 젊은이들 개개인의 도덕적 심성들(진실성, 신뢰성, 이타성, 책임성)이 불균형적으로 성숙해 있고, 셋째, 도덕적 심성들의 성숙도는 환경 및 피험된 교육의 양과 질에 따라 개인별 차이가 큰 것으로 나타났다. 따라서 학년 및 학교급만을 기준으로 도덕 교육목표와 내용을 차별화하는 현행 학교 도덕윤리 교육은 불합리하고 비효율적이다. 앞으로의 학교 도덕교육은 도덕적 감성과 도덕적 행동습관을 기르는데 더욱 힘쓰고, 도덕적 성숙도의 개인별 차이를 고려하여 무학년 교육을 통한 미성숙 심성들의 집중적 개발과 심성들의 균형적 함양을 위한 방법을 모색해야 할 것이다.
Abstract
The Analysis of Actual Conditions and Problems of the Current Moral Education for Teenagers and College Students The purpose of this study is to analyze the actual conditions and problems of the current moral education for teenagers and college students. This study uses the data based on surveys with 1708 students living in Seoul, Pusan, Gyeonggi, Chunbuk, Chunnam, Gyeongbuk, Gyeongnam. Among them, 995 are male and 713 female; middle school students are 469, high school students 710, and college students 529. Results show, 1. the current moral education for teenagers and college students inclines to knowledge learning for improvements of moral judgement rather than develop moral emotion and promote moral behavior, 2. individual moralities (such as honesty, credibility, altruism, responsibility) develop with an unbalance, 3. moral maturity depends on individual circumstances and the quantity and quality of education. Thus it is in urgent need of a new moral education program being able to develop immature morality of individual free of grade-difference and to build each morality with balance.
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