K-POP을 활용한 대학 내 한국어 수업의 설계와 적용
Lesson Design and Application of Korean Language Class in a Universities Using K-POP
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초록
이 연구의 목적은 K-POP을 활용한 한국어 수업의 사례를 통해 K-POP의 교육적 활용 가능성을 탐구하고 나아가 K-POP을 활용한 대학 내 교양 수업 설계를 위한 기초를 마련하는 것이다. K-POP은 현재 한류를 이끄는 중심으로, 그동안 K-POP을 활용한 한국어 교육에 대한 연구가 활발히 진행되었다. 그러나 언어 교육의 측면에서 K-POP을 교수-학습의 자료로 활용하기 위한 구체적인 방법이나 기준이 마련되지 않아 체계적인 한국어 교수법의 개발은 아직 미진한 수준이라 할 수 있다. 이에 이 연구에서는 K-POP을 활용한 한국어 수업을 설계하고 실제 대학 내 교양 수업에서 이를 적용하여 구체적인 사례를 연구하고자 하였다. 수업을 통해 K-POP의 교육적 활용 가능성을 확인할 수 있었고, 향후 K-POP을 활용한 한국어 수업을 위해 ‘K-POP 선정 기준에 대한 문제’, ‘학습자 수준에 관한 문제’, ‘교육적 가치와 학습자 요구의 충돌 문제’, ‘교육의 중심에 관한 문제’ 등에 대한 논의가 필요함을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the possible educational use of K-POP songs in Korean language classes, and to lay the groundwork for designing liberal arts classes in universities. K-POP is currently leading the Korean Wave, and research on Korean language education using K-POP has been actively conducted. However, in terms of language education, there is no specific method or standard for using K-POP as a teaching-learning materials, so it can be said that the development of a systematic Korean language teaching method is still at an unsatisfactory level. Therefore, in this study, we designed a Korean language class using K-POP and tried to study specific cases by implementing it in a liberal arts class in a university. The results of this study showed it was possible to confirm the potential of K-POP as a teaching-learning material, and for future Korean classes using K-POP and identified some key areas for further studies. ‘problems about K-POP selection criteria’, ‘problems about learner levels’, ‘problems related to the conflict between educational value and learner's demand’ and the ‘problem on the center of education.’.
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