한국어 학습자를 위한 대중문화 교육 방안 탐색 -드라마 <이태원 클라쓰>를 중심으로-
A Study On Popular Culture Education Methods for Korean Language Learners - Focusing on the Drama <Itaewon Class> -
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초록
최근 한국 대중문화의 발전과 함께 한국어 학습자의 수 또한 증가하였고 이에따라 대중문화를 통한 한국 문화교육 방안에 대한 연구가 이루어지고 있다. 많은연구자들이 대중문화 교육에 관심을 가지며 교육 방안들을 제시하였지만 대체로단발적인 연구에 그치기 때문에 대중문화 교육의 방향성에 대해 고찰하고 체계적으로 구상하기에는 어려움이 있었다. 따라서 본고에서는 대중문화 장르 중에서도영화⋅드라마를 통한 문화교육 방안에 대해 구체적으로 구상하고 그 결과를 바탕으로 대중문화 교육의 방향성에 대해 귀납하고자 하였다. 먼저 선행 연구의 내용을 바탕으로 ‘학습자 참여형 수업’, 교사와 학습자의 ‘협력적 구성’이라는 수업의 방향을 설정하였고 드라마 <이태원 클라쓰>를 활용한 문화교육의 구체적 방안을 제시하였다. 수업의 전체적인 구성은 ‘대중문화 텍스트의 선택, 문화코드의 추출, 문화의 콘텍스트 분석 및 평가’로 간략히 정리할 수 있으며 이러한 과정이 대중문화 교육의 큰 틀이 될 수 있을 것으로 보았다. 무엇보다수업의 전 과정에서 학습자들의 참여를 유도하는 것이 가장 중요하다. 결론적으로학습자들이 단순히 대중문화를 향유하는 데에서 그치는 것이 아니라 대중문화 교육을 통해 문화 지식의 욕구가 충족되고 상호문화능력이 향상될 수 있을 것이라고기대하였다.
Abstract
Recently, with the development of Korean popular culture, the number of Korean language learners has also increased, and accordingly, many studies are being conducted on ways to educate Korean culture through popular culture. Many researchers were interested in popular culture education and proposed educational methods, but because they generally only conducted one-off studies, it was difficult to consider and systematically plan the direction of popular culture education. Therefore, in this paper, I designed a concrete plan for cultural education through movies and dramas among popular culture genres and attempted to infer the direction of popular culture education based on the results. First, based on the contents of previous studies, the principles of the class were set as ‘learner participation class’ and ‘co-construction’ between a teacher and learners, and a specific plan for cultural education using the drama <Itaewon Class> was presented. The overall structure of the class can be briefly summarized as ‘selecting a popular culture text, finding cultural codes, and analyzing and evaluating cultural context’, and it was suggested that this process can become a large framework for popular culture education. Above all, it is most important to encourage learners’ participation throughout the entire course of class. In conclusion, it can be expected that learners will not only enjoy popular culture, but will also be able to satisfy their needs for cultural knowledge and improve their ability to understand other cultures through popular culture education.
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