유아의 개인적 배경 및 가정환경 특성에 따른 안전지식과 안전문제해결사고의 차이분석
An Analysis on Difference between Safety Knowledge and Safety Problem Solution Thinking Depending on Child’s Personal Background and Characteristic of Home Environment
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본 연구는 유아의 안전지식과 안전문제해결사고의 각 하위요인 간 차이 및 유아의 개인적 배경과 가정환경에 따른 차이를 연구하고자 하였다. 연구는 U광역시 유아교육기관의 만 3〜5세 유아 271명을 개인면접 방법으로 2016년 7월5일〜15일까지 실시하였다.연구결과 첫째, 유아의 안전지식은 재난·재해 안전 인식과 놀이안전 인식이 가장 낮은 수준으로 나타났고, 다음으로 화재안전 인식과 교통안전 인식으로 나타났으며 생활안전 인식, 환경오염인식, 대인안전 인식은 상대적으로 높은 수준으로 나타났다. 안전문제해결사고의 하위요인 간 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 유아의 개인적 배경에 따른 차이분석 결과 성별에 따른 안전지식 및 안전문제해결사고의 차이는 나타나지 않았고, 연령대에 따른 차이는 뚜렷하게 나타났다. 셋째, 유아의 가정환경에 따른 유아의 안전지식 및 안전문제해결사고의 차이를 분석한 결과 형제자매구성, 어머니의 직업 및 학력에 따른 차이는 유아의 안전지식 및 안전문제해결사고의 모든 하위 영역에서 나타나지 않았지만, 어머니의 연령대, 아버지의 학력 및 연령대에 따른 차이는 뚜렷하게 나타났다. 본 연구결과가 각 유아의 개인적 배경 및 가정환경 특성을 반영한 유아 안전교육의 기초자료로 활용되길 기대한다.
Abstract
This study was aimed at studying the difference among the sub-factors of children’s safety knowledge and safety problem solution thinking depending on their personal background and characteristics of home environment. The study was conducted on 271 children at age between 3 to 5 using the personal interview from July 5 to July 15, 2016 in U city. As the result, first, in terms of children’s safety knowledge, the level of the safety knowledge about disasters and outdoor activities was the lowest followed by the safety knowledge about fire and traffic accidents while the safety knowledge about daily life, environmental pollution and personal relationship was relatively high. There was no difference among the sub-factors of safety problem solution thinking. Second, the analysis on the difference depending on the children’s personal background showed no difference in safety knowledge and safety problem solving thinking by gender but there was a clear difference by age. Third, the analysis on the difference depending on the children’s home environment showed that siblings, and mother’s occupation and educational history did not affect any of the sub-factors of the children’s safety knowledge and safety problem solving thinking, but there was a clear difference depending on mother’s age, father’s educational history and age. The result of this study could be provided as the basic data on children’s safety education reflecting children’s personal background and characteristics of home environment.
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