한국어교육 분야에서 한국문화 교육의 목표와 방향 설정에 관한 고찰: 미국, 유럽의 문화교육과의 비교를 중심으로
A Study about the Educational Objective and the Direction of Korean Culture Education: Compare to ‘NSFLL’ of USA and ‘CEFR’ of Europe
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초록
최근 한국어교육 분야에서는 문화교육의 중요성에 관한 인식이 더욱 확대되면서, 학습자가 상호문화적 관점을 갖추는 방향으로 적극적이고 구체적인 문화교육이 이루어져야 한다는 논의가 활발히 이어지고 있다. 본고에서는 한국어교육 분야에서 한국문화 교육의 목표 및 방향 설정, 구체적인 방법론에 관한 논의의 기초를 마련해 보고자 하는 목적으로 국제 통용 한국어교육 표준 모형의 문화 영역을 미국의 ‘국가 외국어학습 표준(NSFLL)’ 및 유럽의 ‘유럽 공통 참조 기준(CEFR)’과 비교하여 문화교육에 관한 인식 및 구체적인 교육 방향, 교육 내용 등을 검토하고, 그 결과를 바탕으로 몇 가지 개선점과 보완점을 제안하였다. 본 연구의 결과는 한국어교육 분야의 문화교육을 서구의 외국어교육 분야와 비교하여 학습자에게 상호문화적 관점을 통한 진정한 의사소통 능력을 갖추게 하도록 문화교육의 목표 설정과 방향 전환이 이루어져야 함을 제안하고, 그 구체적인 방안을 모색하고자 하였다는 데에 의의가 있다. 본 연구에서 제기한 문제의 해결을 위해서는 문화교육 목표 설정의 구체화에 관한 연구가 지속적으로 이어져야 할 것이며, 한국어교육 현장에서 실제 사용되고 있는 교재 내용을 다양한 시각에서 점검하고 분석하여 개선하고자 하는 노력이 뒤따라야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine how Korean culture education is going and find some improvements for future tasks of Korean culture education. This study tries to examine how Korean culture education is going by comparing the educational objective and the direction of Korean culture education of the National Standard Model of Korean Language Education to those of NSFLL of USA and CEFR of Europe. The result shows that the Korean culture education still have tasks for the cultural education of the inter-cultural perspective and suggests some points to be modified or improved in Korean culture education. The result of this study is expected to provide informations on anticipated future studies in Korean culture education. Another expectation is that there will be many other studies in Korean culture education as how to set up a goal and the direction, and how to improve the details of cultural contents in present Korean textbooks.
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