장애학생 진로·직업교육 현황조사 도구 개발 방향 탐색
Exploring the Directions towards the Development of Career and Vocational Education Survey Tool for Students with Disabilities
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본 연구는 진로·직업교육 현황조사 도구 개발을 위해 전문가들의 인식 및 요구를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 10년 이상 경력의 특수교사, 관리자 및 전문직 16명을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 전사된 초점집단면담 내용을 합의적 질적연구 방법으로 분석하여 총 3개 범주, 13개의 하위주제를 도출하였으며 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애학생 진로·직업교육 현황조사 실시 목적은 영역에 따른 교육 실태 파악뿐 아니라 현장의 지원요구 파악하고 방향성을 제공하는데 있다. 둘째, 일반학생을 대상으로 하는 초·중등 진로교육 현황조사지와 다르게 장애학생의 경우 진로뿐 아니라 직업교육에 대한 교육과정이 반영될 필요가 있다. 특히 장애학생의 진학, 취업, 평생교육 참여를 포함하여 사회참여 문항을 추가함으로써 다양한 진로체험기회를 위한 보장과 범위의 확장이 요구되었다. 마지막으로, 조사대상자별 조사 중점 내용에 대한 특성화가 필요하며 이를 위해서 특수학교와 특수학급을 차별화하여 학교급에 따른 문항 개발이 필요하다. 이를 기반으로 장애학생 진로·직업교육 현황조사 도구를 개발하는 데 있어 시사점을 도출하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the needs and perceptions of professionals regarding the development of a career and vocational education status survey tool. For this purpose, focus group interviews were conducted with 16 special education teachers, principals, and professionals with more than 10 years of experience. A total of 3 categories and 13 sub-topics were derived by analyzing the transcribed focus group interviews using a consensual qualitative research method. The detailed results are as follows. First, the purpose of conducting a survey on the current status of career and vocational education for students with disabilities is not only to identify the educational status by domain, but also to identify support needs and provide future directions. Second, unlike the survey of career education for general students, the survey for students with disabilities should reflect not only the career also vocational education curriculum. Especially, by adding the social participation item including post-secondary education, employment, and lifelong education, the survey ensured the expansion of the scope and guarantee for a range of career experience opportunities for students with disabilities. Lastly, it is necessary to characterize the main survey contents by each respondent. For example, it is necessary to develop student survey items according to the school level and the arrangement of the educational environment. Implications for developing a survey tool to investigate the current status of career and vocational education for students with disabilities are discussed.
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