발달장애 청소년 유권자 교육 내용 탐색 연구: 합의 델파이 기법을 중심으로
An Exploratory Study on Voter Education Content for Youth with Developmental Disabilities: Focusing on the Consensus Delphi Technique
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 발달장애 청소년을 위한 유권자 교육 내용을 탐색하는데 있다. 이를 위해 기존에 개발된 유권자 교육자료 2종을 활용해 특수교사 10명을 대상으로 사전 델파이 조사를 실시하였다. 이를 토대로 ‘선거 및 유권자의 의미’, ‘선거의 필요성 및 선거운동’, ‘투표하는 방법 및 편의 제공’, ‘올바른 선택과 참여하는 유권자’로 4개의 영역을 선정하였다. 그리고 전문가 패널 20명을 대상으로 각 영역별 내용 요소를 탐색하기 위해 두 차례에 걸친 델파이 조사가 이루어졌으며, 1차와 2차 델파이 조사에서 참여자 20명 전원이 응답하였다. 수집된 자료의 분석은 각 문항에 대한 CVR(내용타당도 비율), 평균과 표준편차, 중앙치, 사분범위, 수렴도, 합의도를 산출하였다. 연구결과, 델파이 조사를 통해 최종적으로 발달장애 청소년을 위한 유권자 교육 내용을 범주화 결과는 총 4개의 대영역에서 8개의 중단원, 21개의 소단원, 84개의 세부 내용 요소로 유목화할 수 있었다. 이 연구는 선거 연령이 기존 만 19세 이상에서 만 18세 이상으로 하향되어 청소년의 정치참여가 확대된 이후, 발달장애 청소년을 위한 유권자 교육의 필요성과 내용에 대한 담론을 제시한 첫 시도이다. 이 연구를 통해 발달장애 청소년을 위한 유권자 교육의 제도적 인프라 구축은 물론, 차별 없는 참정권 행사를 할 수 있는 진일보된 지평이 개척되기를 기대한다.
Abstract
This study investigated the content of voter education for youth with developmental disabilities. To explore the research questions, the following 2 steps were performed: first, pre-Delphi survey were carried out with 10 special education teachers to collect open opinions on the two most common voter education materials. Second, the content of voter education for youth with developmental disabilities was explored and designed through 2 sessions of the consensus Delphi technique with a panel of 20 experts. The results of this study are as follows: through the 2 sessions of the Delphi technique, voter education material was designed with 4 chapters, 8 sections, and 21 subsections, and 84 detailed elements were selected for each section. This study is expected to contribute to establishing the institutional infrastructure on voter education for youth with developmental disabilities.
참고문헌 (37)
- "공직선거법 (일부개정 2022. 1. 21. 법률 제18791호)", ~ (2022)
- 곽한영, "미국 선거교육 사례연구 - 2008년 이후 대통령 선거 시기를 중심으로 -", 법교육연구, 12(3), pp.1~27 (2017), 한국법교육학회[DOI]
- 교육부, "어서 와, 선거는 처음이지?", (주)세일포커스, ~ (2020)
- 김상무, "한국과 독일의 학교 민주시민교육의 비교: 사회과와 정치교육 교육과정을 중심으로", 한독정책연구소 학술대회, pp.29~54 (2020)
- 김예원, "모두를 위한 투표용지 도입, 더 미룰 이유 없다. 2020년 장애인 참정권 보장을 위한 공직선거법 개정안 마련 토론회 자료집", 장애인차별금지추진연대·국회의원 이인영·법무법인 디라이트, 57~62 (2020)
- 김혜선, "장애인 투표편의제도 개선방안", 『선거연구』, 1(8), pp.359~382 (2017), 중앙선거관리위원회[DOI]
- 김효진, "중학교 특수학급 발달장애학생 부모의 상담요구 탐색", 특수교육연구, 28(2), pp.116~147 (2021), 국립특수교육원[DOI]
- "대한민국헌법 (전부개정 1987.10.29. 헌법 제10호)", ~ (1987)
- 맹성헌, "발달장애 청소년의 정치참여와 유권자 교육에 대한 발달장애 관련 전문가의 인식", 2021년 연차학술대회 자료집, pp.99~104 (2021), 한국사회과교육연구학회
- 박기범, "디지털 시민성으로서 책임", 학습자중심교과교육연구, 18(24), pp.573~582 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박남수, "특수교육 기본교육과정 사회과에서의 시민성 교육 -2015개정 특수교육 기본교육과정 사회과를 중심으로-", 특수교육저널:이론과 실천, 19(2), pp.209~233 (2018), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 박남수, "일본의 지적장애 특별지원학교에서의 정치참여 교육", 특수교육재활과학연구, 60(1), pp.97~115 (2021), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 박도순, "교육연구방법론" (1992), 문음사
- 서은정, "환경과 교육과정에서의 핵심역량과 인식론적 관점에 대한 연구", 박사, 협동과정 환경교육전공, pp.2014
- 송현정, "영국 학교 시민교육의 제도화와 현황에 대한 분석", 시민교육연구, 52(3), pp.119~154 (2020), 한국사회과교육학회[DOI]
- 이정희, "일본의 정치적 리터러시 함양을 위한 교육실천", 글로벌교육연구, 12(4), pp.85~108 (2020), 글로벌교육연구학회[DOI]
- 이종성, "델파이 방법" (2001), 교육과학사
- 이춘식, "검인정 교과서의 선정 제도 개선을 위한 델파이 조사 연구", 교과교육학연구, 18(3), pp.561~578 (2014), 교과교육연구소[DOI]
- 중앙선거관리위원회, "장애인 유권자 선거 참여 방법을 알아봅시다", 중앙선거관리위원회, ~ (2019)
- 최나영, "이해를 위한 음악과 교육과정에 따른 초등교사의 교육과정 재구성 사례 연구", 박사, pp.2015
- 최승숙, "장애학생의 자기옹호 중재 연구 고찰", 학습장애연구, 9(3), pp.249~273 (2012), 한국학습장애학회
- 최진혁, "개인 자기옹호의 사회적 귀결, 정치참여", 2021년 연차학술대회 자유분과 토론발표 (2021), 한국사회과교육연구학회
- 한경근, "정치교육을 위한 특수교육 교원의 역할과 쟁점: 선거 연령 하향에 따른 발달장애 청소년 민주시민성 교육의 방향과 과제", 2020년 연합학술대회 자료집, pp.349~373 (2020), 한국교육행정학회·한국교원교육학회·한국교육재정경제학회·한국교육정치학회
- 한경근, "민주시민교육에 대한 발달장애 특수학교 교사의 인식", 사회과교육, 60(3), pp.121~136 (2021), 한국사회과교육연구학회
- 한경근, "발달장애학생의 정치참여를 위한 민주시민성 교육의 방향과 과제", 특수교육학연구, 55(2), pp.237~258 (2020), 한국특수교육학회[DOI]
- 한경근, "독도교육의 현황과 과제", 2019년 연차학술대회 자료집, pp.41~51 (2019), 동북아역사재단·한국사회과교육연구학회
- Donnellan, A. M., "The criterion of the least dangerous assumption", Behavioral Disorders, 9(2), pp.141~150 (1984)
- Fraser, E., "Introduction: The idea of political education", Oxford Review of Education, 25(1&2), pp.5~22 (1999)
- KMK, "Demokratie als ziel, gegenstand und praxis historisch- politischer bildung und erziehung in der schule", Beschluss der Kultusministerkonferenz, 11(10) (2018)
- Lawshe, C. H., "A quantitative approach to content validity", Personnel Psychology, 28, pp.563~575 (1975)
- Martin, A., "My voice counts, too : Voting participation among individuals with intellectual disability", Intellectual and Developmental Disabilities, 54(4), pp.285~294 (2016)
- Owen, D., "The influence of civic education on electoral engagement and voting", Paper Presented at APSA’s Teaching and Learning Conference, pp.11~13 (2011)
- Richey, R. C., "The instructional design knowledge base: Theory, research and practice" (2011), Routledge
- Sebag, R., "Behavior management through self-advocacy : A strategy for secondary student with learning disabilities", Teaching Exceptional Children, 42(6), pp.22~29 (2010)
- UN, "UN CRPD(장애인권리협약)", ~ (2006)
- Whiteley, P., "Does citizenship education work?, Evidence from a decade of citizenship education in secondary schools in England", Parliamentary Affairs, 67(3), pp.515~535 (2012)
- Ziglio, E, "Gazing into the oracle: The Delphi method and its application to social policy and public health", pp.3~33 (1996), Jessica Kingsley Publishers