트랜스미디어 스토리텔링을 활용한 통합교과 구성 차시 개발 가능성 탐색
A study on the development possibility of blank lesson of textbook for integrated subjects using transmedia storytelling
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초록
본 연구의 목적은 트랜스미디어 스토리텔링을 활용하여 구성 차시를 개발할 수 있는 가능성을 탐색해 보는 것이다. 이에 본 연구에서는 트랜스미디어 스토리텔링 활용과제를 구성차시 개발 활용과제로 전환하였다. 그리고 이를 반영하여 구성 차시를 개발하는 세 유형의 교사 중 표준적인 수업을 하는 교사를 위해 부분의 스토리를 활용하여 차시 수업을 개발하는 사례와 교과서를 재구성하여 수업을 하는 교사를 위해 전체의 스토리를 활용하여 개별 구성 차시를 통합한 차시를 개발하는 사례를 소개하였다. 본 연구가 차시 수준의 수업 개발만을 다루었다는 점에서 한계를 갖지만, 이 예시들은 통합교과 교과서 추구하는 다양한 교육과정 실행 관점을 갖고 있는 교사들의 요구를 충족해 줄 수 있는 가능성을 사례로 보여주었다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the possibility of developing blank lesson using transmedia storytelling. Therefore, this study changed the task of utilizing transmedia storytelling to the task of utilizing development of blank lesson. Applying the task, this study presents an example of blank lesson development using the story of a part for a teacher who teaches according to a textbook. And, this study presents an example of developing a lesson that integrates individual blank lesson by using the whole story for the teacher who restructures the textbook. This study is limited in that it deals only with the development of the class level rather than the unit level. However, these examples are significant in that they illustrate the possibility of meeting the needs of teachers with diverse curriculum implementation perspectives in pursuing integrated textbooks.
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