유아특수교육 분야 국내 질적 연구의 동향과 과제: 특수교육 관련 전문학술지 논문을 중심으로(2004~2023)
A Study on the Current Trends and Future Directions of Qualitative Research in Early Childhood Special Education
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아특수교육 분야 국내 질적 연구의 일반적인 동향을 분석함으로써 향후 연구 방향성을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 2004년부터 2023년까지 특수교육 관련 전문학술지 27종에서 유아특수교육 분야 질적 연구 논문 181편을 수집하였다. 수집된 논문은 크게 기초사항, 연구 주제, 연구방법으로 구분하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아특수교육 분야 질적 연구는 지난 20년간 증가하는 경향으로 나타났고, 참여한 연구자는 221명으로 나타났다. 둘째, 유아특수교육 분야 질적 연구 주제는 교육과정 및 교수 방법, 통합교육, 또래 관계, 가족지원, 전이 지원, 양육 경험, 교직 등을 중심으로 수행되었다. 셋째, 유아특수교육 분야 질적 연구방법에서 연구 유형은 주로 기본적 질적 연구가 수행되었고, 다양한 질적 탐구방법들로 확대되어가고 있었으며, 연구 참여자는 주로 교사와 가족을 대상으로 하였고, 선정 준거 제시에 따른 목적 표집 방법을 사용하였다. 자료 수집 방법은 개별 심층 면담과 초점 집단 면담이 주로 사용되었고, 단일 자료 수집 방법만을 주로 사용하였다. 신뢰도와 타당도는 동료 검토, 연구 참여자 확인, 삼각 검증을 주로 사용하였고, 연구의 윤리적 고려 내용은 주로 연구 참여자 보호에 초점을 두고 연구 참여 동의, 연구 목적 고지, 비밀 보장 고지 등의 내용이 반영되었다. 이 연구는 향후 유아특수교육 분야 질적 연구의 방향성과 실천 과제에 대해 논의함으로써 유아특수교육 현장 전문가와 연구자들에게 유의미한 자료로 활용될 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine future research directions by analyzing general trends in domestic qualitative research in the field of Early Childhood Special Education(ECSE). For this purpose, 181 qualitative research papers in the field of ECSE were collected from a total of 27 peer-reviewed journals related to special education from 2004 to 2023 according to inclusion and exclusion criteria. The collected papers were analyzed by dividing them into the basics of research, the research topic, and the research method area. The main research results are as follows. First, qualitative research in the field of ECSE showed an increasing trend over the past 20 years, with 221 researchers participating. Second, the subject of qualitative research in the field of ECSE was conducted focused on ‘curriculum and teaching methods’, ‘inclusive education’, ‘peer relationships’, ‘family support’, ‘transition support’, and ‘parenting experience’. Third, the type of research was conducted mainly basic qualitative research, and was expanding to include various qualitative inquiry methods. The participants were mainly teachers and families, and a purposive sampling method was used based on the presentation of selection criteria. Data collection methods were mainly individual in-depth interviews and focus group interviews, and only a single data collection method was mainly used. Peer debrief, member check, and triangular verification were mainly used for research validity verification. Ethical considerations mainly focused on protecting participants and reflected contents such as consent to participate in research, notification of research purpose, and confidentiality notice. This study is significant in that it discussed direction and presented practical tasks so that future researchers conducting qualitative research in ECSE.
참고문헌 (54)
- 강경숙, "한국 특수교육에서의 질적 연구 동향과 발전 과제", 한국교육, 39(1), pp.35~59 (2012)
- 강성례, "질적연구에서의 윤리성에 대한 고찰", 대한질적연구학회지, 6(1), pp.67~76 (2021)
- 김가연, "한국어 교육학 분야의 질적 연구 동향 분석 : 2015년-2021년 학술지 게재 논문을 대상으로", 외국어교육연구, 36(4), pp.15~35 (2022)
- 김유정, "윤리적인 질적 연구자 되기의 경험 분석 : 상담학분야 연구자를 중심으로", 교육인류학연구, 22(4), pp.1~26 (2019)
- 김은정, "한국의 사회학 연구영역에서의 근거이론의 활용 방법과 전개, 그리고 향후 방향의 모색", 한국사회학, 51(3), pp.37~70 (2017)
- 김은정, "보다 나은 질적 연구 방법 모색기 : 근거이론 연구 수해의 실패와갈등 경험을 중심으로", 문화와 사회, 26(3), pp.273~318 (2018)
- 김지은, "2019 개정 누리과정 시행에 따른 유아특수교사의 경험과 기대 : 초점집단면담을 중심으로", 유아특수교육연구, 21(2), pp.57~87 (2021)
- 김혜숙, "유아특수교육 연구 동향 분석 : 2008-2021 년 국내 특수교육 전문 학술지를 중심으로", 특수교육논총, 38(4), pp.167~192 (2022)
- 나장함, "질적 연구의 다양한 타당성에 대한 비교 분석 연구", 교육평가연구, 19(1), pp.265~283 (2006)
- 나장함, "교과교육 분야 질적연구의 타당도 확보 기법에 대한 고찰-참여자확인, 동료검토, 감사추적을 중심으로-", 교육연구, 70, pp.233~254 (2017)
- 나장함, "초등 수학교육 관련 연구에서 활용된 질적 연구 방법에대한 분석", 한국학교수학회논문집, 19(1), pp.43~61 (2016)
- 노진아, "국내 유아특수교육 관련 연구의 동향 분석-창간호부터 2008년 6월까지 국내 유아특수교육 관련 전문 학술지에 게재된 논문을 중심으로-", 유아특수교육연구, 9(1), pp.1~32 (2009)
- 노진아, "유아특수교육에서의 질적 연구 동향 분석 : 2000년부터 2010년까지의 국내학술지 논문을 중심으로", 특수교육, 10(1), pp.305~328 (2011)
- 박경숙, "특수교육에서 질적 연구 : 문제의식과 실천 과제", 교육인류학소식, 6(4), pp.1~2 (2000)
- 박미화, "한국 특수교육에서의 질적 연구 동향 분석과 향후 과제", 지체•중복•건강장애연구, 55(2), pp.205~226 (2012)
- 변기용, "교육 행정학 연구에서 근거이론 접근방식 활용 실태와 비판적 성찰", 교육행정학연구, 38(1), pp.169~197 (2020)
- 안유진, "상담전공 대학원생의 질적연구 수행경험에 대한 현상학적 연구", 질적탐구, 8(3), pp.1~43 (2022)
- 양성은, "가족의 일상생활 연구를 위한 질적방법론 고찰", 대한가정학회지, 44(8), pp.171~179 (2006)
- 양홍식, "상담 분야의 근거이론 연구 동향 : 국내 및 북미 학술지 게재 논문 분석(2000-2018)", 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료, 32(1), pp.51~88 (2020)
- 유기응, "질적 연구방법의 이해" (2019), 박영스토리
- 유현주, "발달지체유아 통합학급에서의 놀이중심 교육과정 운영 : 공립유치원 통합학급 교사의 경험", 특수교육논총, 39(2), pp.157~182 (2023)
- 윤견수, "경험의 의미와 질적 연구의 연구 과정 : 근거이론에 대한 사례를중심으로", 한국정책과학학회보, 17(2), pp.163~200 (2013)
- 이동성, "사제관계기반 질적 연구자 되기 과정", 질적탐구, 6(3), pp.683~710 (2020)
- 이소현, "2019 개정 누리과정 운영에 따른 통합유치원 유아특수교사의 특수교육대상유아 지원 경험과 인식", 유아특수교육연구, 22(1), pp.31~62 (2022)
- 이예진, "2019 개정 누리과정 운영 중 개별화교육계획 실행에 관한공립유치원 특수교사의 인식과 경험", 유아특수교육연구, 22(4), pp.111~133 (2022)
- 이원희, "특수교육 분야 현상학적 질적 연구의 동향 분석을 통한 방향 탐색", 특수교육저널 : 이론과 실천, 21(2), pp.47~79 (2020)
- 이원희, "장애아동 가족을 대상으로 한 질적 연구의 동향 분석 및 과제 : 2005-2014년을 중심으로", 특수교육학연구, 50(1), pp.261~290 (2015)
- 이인경, "질적연구 공부 과정 돌아보기", 한국특수체육학회지, 27(2), pp.123~137 (2019)
- 이인재, "책임 있는 연구 수행에서 연구자의 역할", 생명, 윤리와 정책, 4(1), pp.1~28 (2020)
- 이정표, "질적연구 참여자(표본)선정의 대표성에 대한 이론적 정당화 : Mead의 자아이론을 중심으로", 질적탐구, 7(1), pp.1~34 (2021)
- 이혁규, "질적 연구의 타당성 문제에 대한 고찰", 교육인류학연구, 7(1), pp.175~210 (2004)
- 전영국, "질적 연구에서 사용되는 면담 및 심층면담에 관한 비교 고찰", 열린교육연구, 25(1), pp.147~168 (2017)
- 정동훈, "특수교육 보조공학 연구 동향 분석 : 2010-2018년 특수교육 학술지 게재 논문을 중심으로", 특수교육교과교육연구, 12(2), pp.223~245 (2019)
- 정은, "“있는 그대로”에 대한 통찰: 특수교육현장에서 장애학적 교육방법론 고민하기", 한국특수교육학회 2021 추계학술대회 자료집, pp.3~18 (2021)
- 조현근, "장애유아 통합교육 관련 질적 연구의 동향과 과제-국내 특수교육 전문 학술지를 중심으로(2007~2016)", 유아특수교육연구, 17(3), pp.251~275 (2017)
- 조현근, "장애 영•유아 가족 질적 연구의 동향과 과제-2007~2018년까지발간된 특수교육 전문학술지 중심으로-", 유아특수교육 연구, 19(4), pp.71~101 (2019)
- 조현근, "특수교육 분야 질적 연구에서 근거이론접근의 적용과 방향성 고찰", 통합교육연구, 17(2), pp.293~328 (2022)
- 조현근, "국내 특수교육 분야 단일대상연구 메타분석 논문의 동향과 방법론적 질 평가 : AMSTAR 가이드라인의 적용", 지적장애연구, 24(1), pp.83~109 (2022)
- 조현근, "유아특수교육 연구 방향성 탐색을 위한 연구 동향 분석", 유아특수교육 연구, 9(2), pp.1~42 (2009)
- 조현근, "장애아동 가족 관련 국내•외 연구의 동향 비교분석 : 한국과 미국의 특수교육 전문학술지를 중심으로", 유아특수교육연구, 14(2), pp.99~127 (2014)
- 진재섭, "유아특수교사의 개정누리과정 경험에 대한 질적 메타분석", 인문사회21, 13(2), pp.603~618 (2022)
- 진혜림, "2019 개정 누리과정 적용에 따른 장애아통합어린이집 유아특수교사의 개별화교육계획(IEP)실행 경험", 유아특수교육연구, 21(3), pp.89~115 (2021)
- 천혜정, "가족학 분야에서의 질적 연구 경향 및 방법론적 문제점", 한국가정관리학회지, 22(5), pp.161~173 (2004)
- 최미숙, "장애 분야의 내러티브 탐구 동향 분석", 발달장애연구, 26(4), pp.287~319 (2022)
- 한유리, "초보 연구자를 위한 질적 자료 분석 가이드" (2022), 박영스토리
- 홍은숙, "2019 개정 누리과정에 대한 예비유아특수교사의 인식과 실천적요구", 특수교육, 21(1), pp.5~31 (2022)
- 황인영, "놀이중심 교육과정과 연계한 개별화교육계획(IEP)수립및 실행에 대한 유아특수교사들의 경험", 특수교육논총, 39(1), pp.137~164 (2023)
- Bogdan, R. G., "교육연구의 새 접근" (1991), 교육과학사
- Birks, M., "Grounded Theory： A Practical Guide" (2011), SAGE
- Creswell, J. W., "30 Essential skills for the qualitative researcher" (2015), SAGE
- Dunst, C. J., "Family-oriented early intervention policies and practices : family-centered or not", Exceptional Children, 58, pp.115~126 (1991)
- Glazer, B. G., "The Discovery of Grounded Theory-Strategies for Qualitative Research" (1967), Aldine Publishing Company
- Mandell, C. J., "Administrators, understanding and use of family-centered practices", Journal of Early Intervention, 32(1), pp.17~37 (2009)
- Stainback, S., "Broadening the research perspective in special education", Exceptional Children, 56(5), pp.400~408 (1984)