초등학교 통합교과의 통합단원을 활용한 주제중심 통합수업의 실행
A Practice of Integrated Theme-Based Class Which Applies Integrated Units of Integrated Curriculum in Elementary School
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초록
이 연구는 일선 초등학교 교실을 배경으로 한 일상적인 수업에서 교사와 학생들이 그들의 교수와 학습을 주제 중심으로 인식하고, 계획하고, 실행하는 일련의 과정을 통해 통합단원을 통한 주제중심 통합수업 적용의 실제와 그에 관한 시사점을 얻고자 실행되었다. 이에 연구자는 2007 개정 통합교과의 통합단원인 2학년 2학기 ‘3. 아름다운 우리나라’를 선택하여 주제중심 통합수업을 실행하였고 그 실행과정과 그 과정에서 찾은 시사점을 제시하였다. 이 연구를 바탕으로 연구자는 일선 학교에서 평범한 교사가 주제중심 통합수업을 손쉽게 적용할 수 있는 하나의 방안에 대해 제시하고자 하였고 아울러 왜 초등학교 교실에서 보다 적극적으로 주제중심통합수업이 고려되어야 하는지에 대한 해답의 일부를 제시하고 싶었다.
Abstract
This study was operated for obtaining suggestions and implications of integrated theme-based classes which were adopted integrated units by a process in which teachers and students recognize, plan, and execute teaching and learning through theme-based view points. For getting those implications and suggestions, unit '3. Areumdaun Urinara(My beautiful country, Korea) which is a integrated unit in second semester of second grade in 2007 revised elementary integrated curriculum of elementary school was taught with theme-based methods and implications which were gained through that process are provided. This study was intended to provide an answer why integrated theme-centered classes should be researched more seriously as well as a suggestion which teachers can easily adopt for integrated theme-centered classes.
참고문헌 (6)
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