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논문KCI 등재

2022 개정 초등통합교과 교사용 지도서 개발 방향 탐구

A Study on the Development of the 2022 Revised Integrated Subjects Teacher’s Guidebook

김세영
한국통합교육과정학회 (The Korean society for the study of curriculum integration)|2022.11|통합교육과정연구 (Journal of Curriculum Integration)|제16권 제4호|pp. 115-143|DOI https://doi.org/10.35304/JCI.16.4.05

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2022 개정 통합교과용 도서지도서2022 개정 통합교과 교육과정teacher’s guidebook2022 revised integrated subjects textbook2022 revised integrated subject curriculum
주제분류교육학

초록

본 연구는 2022 개정 교육과정에 따른 초등통합교과 교사용 지도서의 내용체계(안)을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위해 1) 교육과정 문서 및 개발자 의도 확인, 2) 지도서 방향성 추출, 3) 지도서 내용체계 개발이라는 일련의 절차로 연구를 수행하였으며, 더 거시적인 맥락을 파악하여 지도서 방향성을 추출하기 위해 1단계와 2단계 사이에서 교육적 맥락을 파악하였으며, 지도서 방향성을 구체화하기 위해 다양한 교과와 해외의 교사용 지도서를 분석하였다. 연구 결과, 교육과정 문서 및 개발자 의도 확인을 통해 현장의 주제 개발, ‘여기-지금-우리 삶’이라는 통합교과의 지향성을 발견할 수 있었다. 이에 새 교사용 지도서는 ‘교사 교육용 지도서’로서, 새 교육과정과 교과서의 이해를 돕는 ‘해설서’, 교사의 자율적인 교과서 사용을 돕는 ‘자료집’, 교사의 교실교육과정 개발을 돕는 ‘창안서’로 역할을 세분화해야 함을 제안하였다.

Abstract

The purpose of this study is to develop a guidebook for teachers of the 2022 revised integrated subject. To this end, research was conducted according to a series of procedures such as 1) checking the curriculum documents and intentions of developer, 2) extracting the direction of the teacher's guide, and 3) developing the teacher's guide. In order to extract the direction of the guidebook by grasping the more macroscopic context, the educational context was identified between the first and second stages, and various data were analyzed to specify the direction of the guidebook. As a result of the study, it was possible to find the direction of the integrated subject of field subject development and 'here-now-our life'. The new teacher's guidebook were developed in the direction of implementing them. The new teacher's guidebook can perform the function of the 'Teacher's Educational Guide'. Specifically, the new teacher's guidebook can subdivide its role into professional books to help teachers' teaching expertise, explanations/information materials for lesson, and training tools to help teacher’s professionalism.

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