한국어 교육용 기본 한자어 명사의 사용역 분포 양상 연구
A Study on the register distribution of basic Sino-Korean nouns for Korean education
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초록
이 연구는 한국어교육 분야에서의 디지털 교육 환경 구축을 위한 기초 연구로서 디지털 한국어 교재의 기반을 마련하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 학교 교육에서 사용 중인 디지털 교과서의 실제 구성을 살펴본 후 한국어 디지털 교재 개발의 기반이 되는 구조적 틀을 제안하였다. 그리고 이에 대한 학습자 인식 조사를 통해 디지털 한국어 교재 개발의 필요성과 방향성을 확인하였다. 디지털 교재는 서책형 교재에 디지털 매체의 특성이 더해져 실제적이고 유의적으로 언어 학습이 이루어질 수 있도록 도와주며, 자기 주도적 학습 및 상호작용의 촉진을 가져온다는 의의를 갖는다. 국내 중·고등학교에서 사용하고 있는 디지털 교과서의 실제 구성을 살펴본 결과, 디지털 교재의 구조를 기능과 목적에 따라 크게 교수·학습 자료, 평가 및 학습 관리, 학습 확장, 디지털 상호작용으로 설계할 수 있었다. 이 모형을 토대로 설문 문항을 구성하여 학습자 인식 조사를 실시하였으며, 학습자의 디지털 한국어 교재 사용에 대한 인식, 교수·학습 자료에 대한 인식, 평가 및 학습 관리에 대한 인식, 디지털 상호작용에 대한 인식을 확인하였다. 조사 결과, 대부분의 학습자들이 디지털 한국어 교재 사용에 긍정적인 반응을 보이고 있었으며, 풍부한 교수·학습 자료 제공과 자기 주도적 학습에 대해 높은 기대를 가지고 있었다. 이와 같은 결과를 통해 기존의 서책형 교재가 가지는 한계를 극복하고 디지털 네이티브인 새로운 세대의 학습자를 충족시킬 수 있는 디지털 한국어 교재의 필요성을 확인할 수 있었다.
Abstract
The goal of this research is to examine the actual use of basic Sino-Korean nouns in eight spoken and six written registers using the SJ-RIKS Corpus Extension (approximately 110 million syllables). To date, studies on Sino-Korean words, which account for more than 50 percent of Korean vocabulary, have been conducted from various perspectives. In previous studies, the usage patterns of basic Sino-Korean nouns have mainly been processed using the 21st century Sejong corpus (approximately 10 million words). However, in order to achieve reliable research results, there was a constant need to investigate using a large-scale corpus of more than 100 million words. The research objects analyzed in this paper are 198 basic Sino-Korean nouns. As well as the large corpus, we have significantly expanded our analysis targets to a total of 14 registers, which are more granular than in previous studies. In other words, spoken language consists of eight registers for speech, lectures, dialogue, monologues, presentations, broadcasting, counseling, and discussion; and written language consists of six registers for newspapers, magazines, quasi-colloquial (scenario), books (novels), books (academic), and books (total document). There are three main findings from this study. First, in the SJ-RIKS Corpus expansion corpus, the basic Sino-Korean nouns show the frequency difference by registers to a considerable and significant degree. In particular, the Sino-Korean nouns are frequently found in the spoken-language of ‘presentation’ and written-language of ‘newspaper’, and significantly less in the spoken-language of ‘dialogue’ and written-language of ‘fiction’. Second, however, the largest difference in the highest-lowest frequency of individual Sino-Korean noun is found in the spoken-language of ‘presentation’ and the written-language of ‘newspaper’ as well as in other registers with a slight difference. Third, as in spoken-language, it was analyzed that the type- and token frequency of basic Sino-Korean nouns in the written-language is not at all correlated with the total number of words in the individual register.
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