텍스트 유형이 상위 영어 학습자의 영어 뉴스 듣기 이해도에 미치는 영향: 이야기체 텍스트와 설명문체 텍스트를 중심으로
The Effects of Text Types on English News Listening Comprehension of High-Intermediate English Learners: Focused on Narrative Texts versus Expository Texts
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초록
본 연구는 다른 텍스트 유형을 활용한 다양한 듣기 과업 학습이 영어 뉴스 듣기 이해도에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 대학교, 대학원생 18명을 대상으로 실험이 진행되었으며 상위학습자를 각각 추론하기, 노트 테이킹하기, 요약하기 과업 집단으로 나누어 이야기체와 설명문체 영어 뉴스 듣기 과업 학습을 실시하였다. 마지막 테스트에 세 과업 집단 모두 장르별 세 과업을 포함한 영어 뉴스 듣기로 이루어진 과업 테스트를 수행했고 과업 집단 별 듣기 이해력을 측정하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 듣기 과업 집단 별로 이야기체와 설명문체 영어뉴스 듣기 이해도의 차이가 있었다. 설명문체 영어 뉴스 듣기에 추론하기와 요약하기 과업 학습이 긍정적인 영향을 주고, 이야기체 영어 뉴스 듣기에는 요약하기 과업 학습이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러므로 대학생과 대학원생과 같은 상위 영어 학습자를 대상으로 영어 듣기 수업을 진행할 때 듣기 이해력 향상에 긍정적으로 작용하는 장르에 따른 듣기 과업 유형의 선택적 적용하고, 대학 영어 수업에서 듣기 이해력을 향상 시킬 수 있는 방법으로 추론하기 과업과 요약하기 과업을 활용을 하여 학생들의 고급 영어 듣기 자료인 영어 뉴스 듣기 이해력을 향상시키는데 활용할 수 있다.
Abstract
This study examines effects of learning three types of two different-genre listening tasks on English news listening comprehension. Eighteen high to intermediate-level Korean undergraduate and graduate students were respectively divided into three experimental groups (note-taking, summarizing, and prediction). Learners were instructed to participate in narrative and expository listening tasks. The final test included three types of tasks (predicting, note-taking, and summarizing) consisting of narrative and expository news and assessing English news listening comprehension. The outcomes showed that there were differences in listening comprehension on narrative and expository English news listening among the three groups. Inferencing and summarizing task learning had a positive influence on expository English news listening. Summarizing task learning had a positive influence on narrative English news listening. Therefore, predicting and summarizing tasks are highly recommended for these reasons. The implications of this study would help high-intermediate adult English learners improve their listening comprehension ability by performing listening tasks such as predicting and summarizing when they try to listen relatively more demanding listening texts such as English news.
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