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타인에 대한 주의 유도가 만 4세 아동의 분배 행동에 미치는 영향

Drawing attention to recipients’ emotional and physical characteristics promotes generous resource allocations in preschoolers

송현주|박채린|박제완|한규옥
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2019.03|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제32권 제1호|pp. 127-139|DOI 10.35574/KJDP.2019.03.32.1.127

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공정성attentionfairnesssharing자원 분배emotion understanding감정 고려주의 수준
주제분류심리과학

초록

본 연구는 만 4세 아동을 대상으로 타인에 대한 주의 유도가 공평 분배 행동을 촉진하는지 알아보고자 하였다. 참가 아동은 독재자 게임의 분배자 역할로 참여해 자신과 사진 속 원숭이 인형에게 스티커 10개를 분배하였다. 참가 아동은 분배 행동 전 수혜자의 감정을 고려해보는 정서 조건, 수혜자의 외양에 대해 생각해보는 외양 조건 혹은 아무런 정보도 제공받지 않는 통제 조건 중 하나의 조건에 무선적으로 할당되었다. 실험 결과, 정서 조건의 아동들과 외양 조건의 아동들은 통제 조건의 아동들에 비해 유의미하게 더 많은 자원을 수혜자에게 분배했다. 이러한 결과는 자원 수혜자의 심리적, 신체적 정보에 대한 주의를 기울이도록 유도하는 것이 아동의 분배 행동을 촉진할 가능성을 시사한다. 본 연구는 타인에 대한 주의 향상이 아동의 분배 행동에 영향을 미치는 기제의 본질에 대한 논의점을 제공한다.

Abstract

This study examined whether enhanced attention to other’s emotional and physical characteristics can promote 4-year-olds’ (N = 107) sharing behavior in a dictator game. In this experiment, participants distributed 10 stickers between themselves and a monkey puppet in a picture. Before starting the game, children in emotion condition were asked to guess how the recipient monkey would feel (happy, neutral or sad) after receiving stickers to draw children’s attention to recipient. Children in the appearance condition were asked to think about the color of monkey’s shoes. In control condition, children participated in a standard dictator game without any previous instruction. As a result, children in the emotion and appearance condition distributed significantly more stickers to the recipient than those in the control condition. This result suggests that enhanced attention to recipients’ emotional and physical characteristics can enhance children’s fair behavior in a resource sharing task.

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