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논문KCI 등재

감정 고려가 만 4세 아동의 분배 행동에 미치는 효과

The influence of others’ emotions on 4-year-olds' distributive behaviors

송현주|김영훈|이지현|유하나
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2014.06|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제27권 제2호|pp. 113-129

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prosocial behaviordistributive justice친사회적 행동정서 이해분배 공정성독재자 게임dictator gameemotion understanding
주제분류심리과학

초록

본 연구에서는 만 4세 아동을 대상으로, 타인의 감정을 예측하고 고려하는 것이 분배 행동에 영향을 미치는지를 검증하였다. 실험 1에서 아동은 사진 속의 원숭이와 자기 자신에게 스티커 10개를 분배하는 독재자 게임에 참여하였다. 실험 조건의 아동은 자신이 분배한 것을 보고 원숭이가 기분이 어떤지 그림을 그려서 줄 것이라는 설명을 들었고, 통제 조건의 아동은 이러한 설명이 없는 일반 독재자 게임을 하였다. 그 결과, 실험 조건의 아동이 통제 조건의 아동보다 더 많은 스티커를 원숭이 인형에게 나누어주어 감정에 대한 고려가 이타적인 분배를 증가시켰음을 보여주었다. 실험 2에서는 실제로 분배 상대방을 직면한 상황에서도 동일한 결과가 나타나는지 알아보고자, 원숭이 인형을 마주한 채 동일한 형식의 게임을 진행하였다. 두 조건 간 분배한 자원의 수에 유의미한 차이는 없어 감정 메시지 자체의 효과는 나타나지 않았으나 두 조건에서 분배한 자원의 수는 실험 1의 실험 조건과 유사하였고, 이는 아동이 분배 상대방을 실제로 마주하면 상대방의 감정을 고려하여 분배할 가능성을 시사한다. 본 연구는 아동의 친사회적 분배 행동을 향상시킬 수 있는 상황적 요인에 대한 함의점을 제공한다.

Abstract

The current study investigated whether predicting others’ emotions affects 4-year-olds’ sharing behavior during dictator games. In Experiment 1, participants were asked to allocate 10 stickers between themselves and a monkey puppet shown in a photo. Children in the experimental condition, but not those in the control condition, were told that the monkey would draw a picture of how he felt about the amount of stickers he received. Children in the experimental condition allocated significantly more stickers to the recipient than did those in the control condition, suggesting that an understanding of others’ emotions promoted altruistic distribution. In Experiment 2, we examined whether the presence of the recipient in the setting would affect children’s distribution of resources. The procedure was identical to that of Experiment 1 except that participants were asked to give stickers to a monkey puppet in a face-to-face setting. In Experiment 2, children in both conditions donated stickers about equally between themselves and the monkey puppet, which resembled results of the experimental condition from Experiment 1. These results suggest that considering others’ emotions as well as an awareness of another’s presence promotes children’s fair distribution.

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