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학교 폭력 가해자와 피해자의 행동 발달, 또래 상호 작용 및 사회적 영향의 특성 연구

Behavioral Characteristics, Social Interplay, and the Social Influence of Bullies and Victims in the Classroom

신희영
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2019.06|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제32권 제2호|pp. 1-21|DOI 10.35574/KJDP.2019.06.32.2.1

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피해자가해자SocializationVictimsSocial Influence사회적 영향Bullies학교 폭력또래 상호 작용Peer Social Interactions
주제분류심리과학

초록

본 연구는 청소년 학교 폭력의 가해자와 피해자는 어떠한 행동 발달적 특성을 가지고 있는지, 가해자와 피해자의 또래 상호 작용의 특성은 어떠한지, 그리고 가해자와 피해자는 또래에게 어떠한 사회적 영향을 주는지 살펴보았다. 이를 위해 초등학교 5-6학년, 677-736명의 학생을 대상으로 또래 보고를 통해 청소년의 친구 관계, 학교 폭력의 가해자와 피해자, 또래의 학업 및 사회적 행동을 측정하였다. 상관 분석을 통해 청소년의 행동 발달 특성을 살펴본 결과, 청소년의 학기 초 신체적 공격성, 관계적 공격성, 문제 행동은 청소년의 학기 말 학교 폭력 가해를 예측하였고, 청소년의 학기 초 불안 행동과 또래 비협력 행동은 청소년의 학기 말 학교 폭력 피해를 예측하였다. 이러한 특성을 통제한 후, 종단적 사회연결망 분석을 통해 가해자와 피해자의 또래 상호 작용 및 사회적 영향의 특성을 살펴본 결과, 학교 폭력의 피해자는 비슷하게 피해를 당하는 또래와 친구 관계를 맺는 특성을 보이는데, 이러한 친구 관계는 점차적으로 더 높은 수준의 또래 괴롭힘을 당할 확률을 높이는 것으로 나타났다. 또한, 학교 폭력 가해자는 또래로부터 많은 친구 선택을 받아 친구로서 선호되는 경향을 보였으며, 가해자들은 친구 관계를 통해 폭력 행동을 사회화하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년 학교 폭력의 발달 과정을 이해하기 위해, 청소년 또래 상호 작용의 특성을 자세히 살펴보는 것이 중요하며, 청소년의 친구 선택 및 친구를 통한 사회적 영향 과정을 종합적으로 고려해야 할 필요성을 시사한다.

Abstract

The current study examined early adolescents’ behavioral characteristics, social interplay, and the social influence of bullies and victims among fifth and sixth graders in elementary schools. Participants (N=736, 52% girls at wave 1, N=677, 52% girls at wave 2) completed friend nominations and peer nominations for bullies, victims, and academic-social behaviors. The results indicated that early adolescents’ physical aggression, relational aggression, and problem behavior at the start of the semester positively predicted their bullying behavior at the end of the semester. Moreover, early adolescents’ anxious behavior and uncooperative behavior at the start of the semester positively predicted their victimization at the end of the semester. Furthermore, results of the longitudinal social network analyses indicated that bullies received many friend nominations from peers and tended to be more influenced by friends who highly bullied others. In addition, highly victimized youth tended to form friendships with highly victimized peers, and youth whose friends are highly victimized became highly victimized themselves over time. The current study underscores the importance of early adolescents’ social interactions with friends, and highlight that early adolescents’ friend selection and social influence play a crucial role in explaining the development of their bullying and victimization.

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