한국 아동과 성인의 처소격 조사를 활용한 공간 명사의 의미 이해
Korean Children and Adults Use a Locative Case Marker to Infer the Meaning of Novel Spatial Nouns
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본 연구는 한국어를 모국어로 사용하는 성인들과 아동들이 처소격 조사가 수반되는 새로운 명사의 의미를 어떻게 이해하는지 알아보고자 하였다. 우선 친숙화 단계에서 성인들과 아동들은 여러 사물들이 특정 공간 관계를 이루면서 놓여 있는 장면(예: 곰 인형이 바구니 안에 있는 장면)을 보면서, 무의미 단어가 포함된 문장(예: 워비에 있다)을 들었다. 검사 단계에서는 두 개의 장면을 보았는데, 한 장면에서는 친숙화 단계에서 제시된 사물들이 포함되었으나 사물들 간의 공간 관계가 친숙화 단계에서 본 것과 다른 것(예: 곰 인형이 바구니 앞에 있는 장면)이었고, 다른 장면에서는 새로운 전경 사물이 새로운 배경 사물과 친숙화 단계에서 본 것과 같은 공간 관계를 형성하고 있는 장면(예: 강아지 인형이 가방 안에 있는 장면)이 나타났다. 이 두 장면을 보면서 성인들(실험 1)과 아동들(실험 2)이 무의미 단어가 지시할 수 있는 장면을 선택하도록 하였다(예: 워비에 있는 게 어떤 거야?). 실험 1에서 성인들은 검사 단계의 질문에 대한 답변으로 새로운 전경 사물과 배경 사물이 친숙화 단계에서 본 것과 같은 공간 관계를 이루고 있는 장면을 선택했다. 실험 2에서 만 5세 아동들은 실험 1의 성인들과 유사한 응답을 보였으나, 만 3세 아동들은 검사 질문에 대한 응답으로 다른 장면을 선택하였다. 본 연구의 결과는 성인들과 만 5세 이상의 아동들이 처소격 조사 ‘에’가 수반된 무의미 단어를 사물들 간의 추상적인 공간 관계를 지시하는 위치어로 해석하지만, 3세는 그렇지 않음을 보여준다. 본 연구는 한국어 획득 과정에서 처소격 조사와 같은 형태소 정보를 활용한 새로운 명사의 의미 이해 능력의 발달 과정에 대한 자료를 제공한다.
Abstract
The current research examined whether Korean adults and children use a locative case marker to learn the meaning of novel nouns. During familiarization, participants watched the videos of spatial relations between 2 objects(ex: a teddy bear in a basket) and heard sentences including a novel noun following a locative case marker ‘ey’(ex: wubby-ey issta). During test, participants saw either a scene about a novel spatial relation between the same objects(object match: the teddy bear in front of the basket) or a scene about the same spatial relation between new objects(location match: a puppy in a bag). They were asked to choose an event including the referent of the novel noun. In Experiment 1, adults chose the location match, suggesting that they interpreted the novel nouns followed by ‘ey’ as locative terms. In Experiment 2, 5-year-olds but not 3-year-olds, showed the same pattern as the adults in Experiment 1. These results add to the evidence on the development of ability to use morphological cues when learning the meaning of spatial terms.
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