영어 참고서에 나타난 번역 양상 연구 -중학교 학년별 중심으로
A study on translationese aspects in English reference books focusing on middle school grades
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study investigated translationese (or unnatural translation) aspects in English reference books of each grade for middle school English learners. Specifically, this study aimed to look at how translationese appeared as the grade goes up, and to provide alternative translations based on interpretive translation theory. From three types of English reference books for each grade of middle school, 1140 sentences with translationese were extracted and divided into nine types of translationese based on Shin (2020)’s framework. The results of the analyses showed that translationese is intensifying and expanding as the grade goes up and translationese involving passive verb, causative verb, rearrange word order, and changing speech act in that sequence were highly frequent in order. Overall, this study suggested using interpretative translation in English reference books may produce natural and appropriate translations based on Korean linguistic features and lead to learners’ recognition that there are various layers in translation. (149 words)
Abstract
This study investigated translationese (or unnatural translation) aspects in English reference books of each grade for middle school English learners. Specifically, this study aimed to look at how translationese appeared as the grade goes up, and to provide alternative translations based on interpretive translation theory. From three types of English reference books for each grade of middle school, 1140 sentences with translationese were extracted and divided into nine types of translationese based on Shin (2020)’s framework. The results of the analyses showed that translationese is intensifying and expanding as the grade goes up and translationese involving passive verb, causative verb, rearrange word order, and changing speech act in that sequence were highly frequent in order. Overall, this study suggested using interpretative translation in English reference books may produce natural and appropriate translations based on Korean linguistic features and lead to learners’ recognition that there are various layers in translation. (149 words)
참고문헌 (28)
- 김지혜, "번역투의 개념 재고 : 국어교과서, 국어학자와 번역학자의 글을 중심으로", 석사, 한영(통역번역), pp.2007
- 김정우, "교과서 문장의 영어 번역투 사용실태-초·중·고등학교 국어교과서를 중심으로", 인문논총, 7(16), pp.139~151 (2003)
- 박노철, "영어교육에서 번역 교육의 필요성연구", 영어교육연구, 3(28), pp.39~73 (2004)
- 류일영, "영어교육에서 번역의 필요성", 석사, 영어영문학, pp.2002
- 박양규, "한국 학습 참고서 출판현황에 관한 연구: 중·고등 학습 참고서를 중심으로", 석사, 출판잡지, pp.2003
- 박재욱, "영어 교육에 있어 번역의 필요성과 번역전략 접목 가능성", 석사, 한영, pp.2009
- 방혜영, "고등학교 영어교과서를 통한 전치사 for의 용례 분석 및 교수 방안", 석사, 영어교육, pp.2009
- 서계인, "실전 영어번역의 기술" (2004), 북라인
- 신순란, "중학교 영어참고서에 나타난 번역의 문제와 대안번역", 영어교육연구, 32(1), pp.89~106 (2020), 팬코리아영어교육학회[DOI]
- 이근희, "번역산책-번역투에서 번역의 전략까지" (2005), 한국문화사
- 이근희, "영한 번역에서의 '번역투' 연구", 박사, 영어영문학, pp.2005
- 이영옥, "한국어와 영어간 구조의 차이에 따른 번역의 문제-수동구문을 중심으로", 번역학연구, 1(2), pp.47~76 (2001)
- 이영옥, "한국어와 영어간 언어구조의 차이에 따른 번역의 문제 인용문의 번역을 중심으로", 번역학연구, 3(1), pp.59~81 (2002), 한국번역학회
- 이용성, "통번역을 위한 영한 대조분석", 부산외국어대학교논문집, 26(2), pp.9~38 (2004)
- 이은수, "전치사 about과 around의 의미 분석", 석사, 영어학, pp.2011
- 이은숙, "영어 수동문의 한국어 번역 연구:현행 고등학교 영어교과서 번역사례 중심으로", 번역학연구, 9(2), pp.167~190 (2008), 한국번역학회[DOI]
- 이향, "해석이론의 특징과 한계", 번역학연구, 10(1), pp.121~140 (2009), 한국번역학회[DOI]
- 윤주희, "『최신 특수교육』번역 분석 : 번역투 유형과 가독성 개선 전략", 석사, 통번역학과, pp.2012
- 정철자, "The Translation Method for Teaching English: A Reflective Study of a Professional Translation Classroom", 외국어교육연구, 24(2), pp.19~40 (2010), 외국어교육연구소[DOI]
- 정호정, "번역학에 있어서의 통합모델-해석이론을 중심으로", 통역과 번역, 3, pp.243~266 (2001)
- 조창현, "고등학교 영어 교과서에 나타난 전치사 ‘with’의 용례 및 의미분석", 석사, pp.2017
- 한영자, "외국어 교육에서의 해석적 번역의 활용에 관한 연구", 석사, 불어교육, pp.1997
- 한정은, "학부 중한번역수업에서의 번역이론 적용가능성 - 해석이론 중심의 고찰", 통역과 번역, 16(1), pp.225~252 (2014), 한국통역번역학회
- Crystal, D., "English as a global language" (2003), Cambridge University Press
- Durieux, C., "Fondement didactique de la traducion technique" (2003), Didier Erudition
- Larsen-Freeman, D., "Techniques and principles in language teaching" (2016), Oxford University Press
- Lederer, M., "La traduction aujourd’hui: Le modele interpretative" (1994), Hachette
- Shuttleworth, M., "Dictionary of translation studies" (1999), St. Jerome Publishing