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성 유형화된 놀이에서의 또래배제에 대한 유아의 도덕 판단과 정당화: 유아의 성과 마음이론, 또래배제의 맥락과 놀이유형을 중심으로

Children's Moral Judgments and Justifications about Peer Exclusion in Gender-Typed Play: Effects of Children's Gender, Theory of Mind, and Context and Types of Play of Peer Exclusion

성지현|최진아
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2018.09|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제31권 제3호|pp. 119-138|DOI 10.35574/KJDP.2018.09.31.3.119

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마음이론Theory of Mind정당화Justification도덕 판단Moral Judgment또래배제성 유형화된 놀이Peer ExclusionGender-Typed Play
주제분류심리과학

초록

본 연구는 성 유형화된 놀이에서 일어나는 또래배제에 대한 유아들의 도덕 판단(허용성 판단, 성 고정관념적 선택, 심각성 판단)과 정당화를 알아보고, 유아의 성과 마음이론 그리고 또래배제가 일어나는 맥락의 복잡성에 따라 그러한 판단과 정당화가 달라지는지 알아보았다. 서울 및 경기 지역 소재 어린이집 및 유치원에 재원 중인 만 5-6세 유아 106명을 대상으로 하였으며 자료 분석을 위하여 반복측정 분산분석을 실시하였다. 분석 결과, 유아들은 다면적 맥락보다는 단순한 맥락에서의 또래배제를 더 부정적으로 평가하였으며, 여아보다는 남아가 성 고정관념적 선택을 더 많이 하였다. 그러나 허용성 판단에서는 변인들에 따른 차이가 나타나지 않았다. 또한, 남아보다는 여아, 마음이론 수준이 낮은 유아보다는 높은 유아, 그리고 다면적 맥락에서보다는 단순 맥락에서 도덕적 정당화 사용 횟수가 높았다. 그러나 사회-관습적 정당화에서는 이러한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구는 만 5-6세 유아들도 사회적 사건에 대한 도덕 판단을 할 때 상황적 요소를 고려할 수 있고, 또래배제에 대한 유아의 도덕 판단 및 정당화에 유아의 성별, 마음이론과 같은 특성들이 영향을 미칠 수 있음을 밝혔다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate children’s moral judgments and justifications about peer exclusion in gender-typed play, and to examine whether they differed by gender, Theory of Mind (ToM), and with respect to context and types of play. A sample of 106 children (five to six years old) participated in the study. The results found that children assessed peer exclusion more negatively in baseline context than in multifaceted context, and boys were more likely than girls to choose playmates that fit gender stereotypes. Analyses of justifications found that girls and children with high ToM used moral justifications more often than their counterparts. Moral justifications were more often used in baseline context. This study contributes to the field of moral development in that children as young as five to six years old considered situational factors to make moral judgments. Furthermore, children's gender and ToM influenced their moral judgments and justifications.

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