한국형 숲유치원의 교육방법 고찰
A study of the educational methods of a korean forest kindergarten
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아주도의 교육방법이 핵심적으로 실천되고 있는 한국형 숲유치원의 교육방법을 고찰함으로써 미래 유아교육에서 추구해야 하는 교육방법의 형태와 방향을 모색하고자 하였다. 숲유치원 교육이 활발하게 이루어지고 있는 P어린이집 숲반의 유아 15명과 숲반 교사 3명을 연구 참여자로 선정하였다. 2015년 3월부터 7월 말까지 주 2회를 기본으로 총 30회 참여관찰, 면담, 보육일지 등의 자료를 수집하였고, 각각 시간, 공간, 신체, 관계의 네 가지 실존체를 축으로 분석하였다. 연구결과 한국형 숲유치원의 교육방법은 진짜놀이의 향연(신체성), 연속적·체험적 시간의 주체(시간성), 생명의 기운과 넘나듦의 자유로움(공간성), 열린 관계를 통한 생명공동체(관계성)로 이해되었다. 이는 유아가 시간, 공간, 신체, 그리고 관계에서 주체가 됨으로써 스스로 자신의 놀이와 삶을 만들어가고 있었고, 이러한 모습을 통하여 예측할 수 없는 미래교육의 나아갈 방향을 모색해볼 수 있었다.
Abstract
This study investigated the format of educational methods and direction to be pursued in early childhood education, examining the educational methods of Korean forest kindergartens that mainly implemented the child-initiative educational method. In “P” daycare center, which is active in forest kindergarten education, 15 children and three teachers participants were selected from the current and former forest class. Participant observations were collected 30 times twice weekly for 18 weeks. Interviews with teachers and children, and childcare diaries from March to the end of July, 2015 were, analyzed focusing on time, space, body, and relationships. From this study, the educational method of Korean forest kindergartens demonstrates real play (physicality), continuous and experiential time (the time), freedom of life’s energy and space (spatiality), and life-community through open relationships (relationship). This will help young children find ways to move forward in an unpredictable education with the power to make their play and life by becoming subjects in play, time, space, and relationships.
참고문헌 (71)
- 곽노의, "통합형 숲유치원의 교육활동에 관한 참여관찰연구", 한국초등교육, 22(3), pp.153~173 (2011), 초등교육연구원[DOI]
- 곽노의, "숲 유치원 아이들: 우리나라 현장적용의 실제" (2010), 교육자치연구소
- 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정: 해설서" (2013), 교육과학기술부
- "제 4차 산업혁명, 변화하는 교육의 판도" (2017)[URL]
- 권영숙, "볼르노의 시간과 공간에 대한 교육인간학적 고찰", 박사, 교육학과, pp.2013
- "미래사회가 요구하는 창의융합형 인재" (2015)[URL]
- 김라영, "바깥놀이 운영 실태 및 개선방안에 관한 연구: 병설유치원을 중심으로", 석사, pp.2016
- 김보라, "유아교육기관의 숲교육에 대한 어머니의 인식 및 요구", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 김수정, "생태체계 변인에 따른 어머니의 숲 유치원 인식", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 김안나, "수업에 대한 유아교사의 이야기 -좋은 수업을 찾아서-", 유아교육연구, 31(4), pp.229~258 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
- 김영천, "질적연구방법론1: Bricoleur" (2012), 아카데미프레스
- 김원윤, "숲에서 이루어지는 만 4세 유아의 놀이 특성", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 김은숙, "한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구 : 인천대학교 숲유치원을 중심으로", 박사, 교육학, pp.2010
- 김은주, "생태유아교육기관 운영 매뉴얼" (2017), 공동체
- 김재춘, "국가 수준 교육과정 개정 방식 개선을 위한 제언에 관한 토론", 교육과정연구, 21(3), pp.56~67 (2003)
- 김창환, "랑에펠트(M. J. Langeveld) 의 “어린이 인간학” 연구", 교육학연구, 34(1), pp.47~61 (1996)
- 김현정, "유아교사와 학부모의 숲 유치원 인식도 연구 : 숲 유치원 교육기관 중심으로", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 김희연, "2007 개정 유치원교육과정의 조직 체계와 운영 전략에 관한 비판적 검토: 유치원교육과정 개편의 방향 설정을 위한 제언", 교육과정연구, 29(2), pp.69~98 (2011), 한국교육과정학회[DOI]
- 김희진, "유치원과 어린이집 실외놀이의 운영실태 및 교사의 인식", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 노성만, "포스트모더니즘의 지식론과 그 교육적 의미", 석사, 교육철학, pp.2009
- 박성우, "학습지도의 현대화" (1969), 상문출판사
- 박영미, "발달적으로 적합한 유아교육 교수방법에 영향을 주는 요인 분석", 석사, 교육학, pp.1992
- 박은혜, "레지오 에밀리아 접근법에서 시관과 공간의 의미", 교육학연구, 40(1), pp.311~328 (2002), 한국교육학회
- 박진은, "Gadamer의 시간성 개념의 교육적 의미 탐색", 박사, 교육학과 교육철학·교육과정전공, pp.2012
- 손우정, "마르틴 부버 만남 철학이 도덕과 교육에서 갖는 의의", 윤리철학교육, 13, pp.65~83 (2010)
- 송주은, "숲유치원에 대한 유아교사와 학부모의 인식 및 요구도 조사", 석사, 유아교육학, pp.2011
- 신원섭, "치유의 숲: 신원섭 교수의 숲의 건강학" (2005), 지성사
- 신재흡, "교육방법 및 교육공학의 이론과 실제" (2012), 동문사
- 신지연, "미국, 영국, 캐나다의 숲과 자연교육 현황과 국내 숲 유치원의 정책 및 활성화에 대한 시사", 생태유아교육연구, 14(3), pp.19~43 (2015), 한국생태유아교육학회
- 양옥승, "재개념론적 관점에서 본 유아교육과정 탐구", 한국영유아보육학, 9(22), pp.139~170 (2000)
- 양옥승, "유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해", 교육과정연구, 20(1), pp.53~73 (2002), 한국교육과정학회
- 오창선, "M. Heidegger의 세계내존재(In-der-welt-sein)에 대한 현상학적 고찰 -현 존재의 ‘열어 밝혀져 있음’과 세계 그리고 진리를 중심으로", 석사, pp.2001
- 우명숙, "유아의 유치원 숲 활동 체험과 행복의 의미", 석사, pp.2018
- 유혜령, "포스트모더니즘과 교육", 정신문화연구, 14(2), pp.183~197 (1991)
- 윤구병, "실험학교 이야기: 새로운 공동체로 가는 길" (1995), 보리
- 윤광보, "교육방법과 교육공학의 이해" (2011), 양서원
- 이경민, "유아행복교육의 가능성 탐색 연구", 어린이미디어연구, 8(1), pp.165~181 (2009), 한국어린이미디어학회
- 이경화, "3-5세 누리과정의 한계와 유아교육자의 과제", 생태유아교육연구, 15(4), pp.1~23 (2016), 한국생태유아교육학회
- 이명희, "누리과정에 기초한 유치원바깥놀이에 대한 학부모인식", 석사, pp.2016
- 이명환, "자연친화적 유아교육의 모델 독일의 숲유치원" (2007), 교육아카데미
- 이부미, "공동육아 아이들의 놀이와 놀잇감", 국제유아교육 심포지엄-늦게 피어도 아름다운 꽃 2006 자료집, pp.279~294 (2006)
- 이선애, "유아의 바깥놀이 활성화에 대한 연구 - 유아교사의 인식과 운영실태를 중심으로 -", 유아교육·보육복지연구, 23(1), pp.153~171 (2019), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- 이성자, "숲유치원 운영사례에 관한 연구", 석사, 교육정책, pp.2011
- 이숙재, "유아를 위한 놀이의 이론과 실제" (2012), 창지사
- 이영림, "숲유치원 아이들의 자유놀이 양상과 의미", 석사, pp.2017
- 이영석, "수준별 유치원 교육과정 관련 교사의 인식과 실태연구", 미래유아교육학회지, 7(2), pp.153~180 (2000)
- 이용수, "숲유치원에 대한 유치원 학부모와 교원의 인식 및 요구에 관한 연구", 석사, 유아교육과 유아교육학전공, pp.2013
- 이유리, "숲유치원 교육의 실제와 환경교육적 의미 : 꿈땅자연학교 사례를 중심으로", 석사, 협동과정 환경교육전공, pp.2013
- 이은화, "유아교사론" (1997), 양서원
- 임부연, "미래사회 준비를 위한 ‘놀이’중심 국가수준 유아교육과정 개정방향 모색", 교육혁신연구, 27(4), pp.59~78 (2017), 교육발전연구소[DOI]
- 임재택, "생태유아교육 개론" (2010), 양서원
- 임재택, "유치원·어린이집에서 실천할 수 있는 숲유치원 운영매뉴얼" (2013), 공동체
- 임재택, "숲에서 유아들이 경험하는 놀이 탐색", 유아교육연구, 33(2), pp.343~367 (2013), 한국유아교육학회[DOI]
- 장미연, "국내 숲유치원 운영현황 및 활성화 방안에 관한 연구", 열린유아교육연구, 16(1), pp.27~46 (2011), 한국열린유아교육학회
- 장희정, "숲유치원" (2010), 도서출판 호미
- 장희정, "숲유치원에서 쏙쏙 뽑은 누리과정" (2014), 도서출판 호미
- 전주영, "숲유치원에서의 유아의 경험 세계", 박사, 유아교육학과, pp.2013
- 정선아, "통합의 시대를 향한 유아교육과정 방향", 한국유아교육학회 춘계학술대회 자료집, pp.55~70 (2016)
- 정선아, "국가 수준 유치원 교육과정 ‘교수․학습 방법’의 개정 방향 -유치원의 고유성과 초등학교와의 연계 강화를 위한-", 유아교육연구, 31(1), pp.289~307 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
- 조은샘, "숲유치원에서의 누리과정 적용 실제에 관한 연구", 석사, 초등교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 최서은, "만 5세 학급에서의 자유선택활동 놀이 계획-실행-평가의 개선 방안에 관한 실행연구", 석사, pp.2014
- 추수진, "유치원 자유선택활동에서의 놀이의 자유 : 자유의 제한과 자유의 실현", 석사, 유아교육, pp.2008
- 한유미, "숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입 과제", 한국영유아보육학, (60), pp.1~18 (2010), 한국영유아보육학회
- Buber, M., "나와 너" (2001), 문화출판사
- Flick, U., "질적 연구방법" (2011), 한울아카데미
- Hatch, J. A., "교육상황에서 질적 연구 수행하기" (2008), 학지사
- Merleau-Ponty, "지각의 현상학" (2010), 문학과 지성
- Potter, W. J., "An Analysis of thinking and research about qualitiative methods" (1996), Lawrence Ealbaum
- Schwab, K., "클라우스 슈밥의 제4차 산업혁명" (2016), 메가스터디(주)
- Van Manen, M., "체험연구 해석학적 현상학의 인간과학 연구방법론" (1994), 동녘
- Winnicott, D. W., "놀이와 현실" (1997), 한국심리치료연구소