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논문KCI 등재

중국어 담화표지어 유형 및 중한 대조 연구

Types of Chinese Discourse Markers and a Comparison with Korean Discourse Markers

이윤경
담화·인지언어학회 (The Discourse and Cognitive Linguistics Society of Korea)|2016.02|담화와 인지 (Discourse and Cognition)|제23권 제1호|pp. 159-186|DOI 10.15718/discog.2016.23.1.159

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KoreanChinesediscourse markersdiscourse functionsemantic scopediscourse model
주제분류언어학

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As discourse markers function at the level of discourse, in this paper we attempt to present a new and whole view on Chinese discourse markers through classifying from three different angles： semantic scope, activity and typicality. And we use the core concepts of “semantic scope” and “discourse model”to explain the function of discourse markers. In the discussion of the contrastive analysis between Chinese and Korean discourse markers , we hold that because of belonging to different language types, Chinese and Korean discourse markers have different presenting models, what are more obviously showed in typical discourse markers. Therefore, we make a concrete analysis on Chinese discourse markers and its Korean correspondent forms, investigate their commonness and difference, so as to deepen our understanding of discourse markers and we hope it is beneficial for language teaching and acquisition research.

Abstract

As discourse markers function at the level of discourse, in this paper we attempt to present a new and whole view on Chinese discourse markers through classifying from three different angles： semantic scope, activity and typicality. And we use the core concepts of “semantic scope” and “discourse model”to explain the function of discourse markers. In the discussion of the contrastive analysis between Chinese and Korean discourse markers , we hold that because of belonging to different language types, Chinese and Korean discourse markers have different presenting models, what are more obviously showed in typical discourse markers. Therefore, we make a concrete analysis on Chinese discourse markers and its Korean correspondent forms, investigate their commonness and difference, so as to deepen our understanding of discourse markers and we hope it is beneficial for language teaching and acquisition research.

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