전래동화의 교육인간학적 기능

Abstract

Vom Standpunkt der Menschen-lehre das Überlieferungsmärchen zu verstehen, wird diese Forschung über die Erziehungsbedeutung diskutiert. Um diesen Forschungszweg zu erreichen, muß man vor allem Symbol und als Erwachsenen die Bedeutung des Überlieferungsmärchens verstehen, und nachdem man auf Grund davon das durch Überlieferungsmärchen projizierte Menschen-bild analysiert hat, hat man über die Erziehungsmenschenlehrhafte Bedeutung von Überlieferungsmärchen erforscht. Das Überlieferungsmärchen ist auf Grund der allgemeinen Emotion oder des Wertes von Staat oder Volk, besonders der kindlichkeit die erfüllte Geschichte. Das Überlieferungsmärchen ist Symbol von menschlicher Gruppe und der Unbewußtheit, und gleichzeitig bedeudet als das Urbild von menschlichem Leben die Erwachsenen-feier, und enthält das Wesen von menschlichem Leben und Sein dazu. Die Menschen von als Symbol dem ausarückenden Überlieferungsmärchens sind mangelhaftes-, mögliches-, Bezugszielsetzungs-, subjetives-, und gutes Sein. Es bedeutet, daß die Menschen Erziehungsmögliches sein, und gleichzeitig Erziehungsnotwendiges Sein sind. Die Bedeutung von Überlieferungsmärchen, auf Grund des projizierten Menschen- bildes dazu, Erziehungsbedeutung werden zur Hilfe von Läuterung der menschlichen Emotion, und zum Effekt von der inneren Ethikserziehung und von der Kultur-lieferung des Volks und auch das Überlieferungsmärchen bildet erwartende Lebenshaltung, und hat auch Effekte von verschiedener Kultur-erziehungen. Endlich hat das Überlieferungsmärchen als eine Menschen-lehre auf die kulturlieferung von Volk oder Wertbild groß Einfluß, und in diesem punkte ist man das den potentialen Erziehungsvorgang zu nennen.